英语人教版五年级下册草原

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1、《草原》教学设计教学目标1．认识4个生字，会写14个生字.理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。2．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点难点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。难点：品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣学情分析我们这里没有草原，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已

2、经具有相当的阅读能力，能从具体的事件中体会作者的思想感情，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。教学准备：搜集有关草原的风光的图片、资料。教学流程：了解“导读”部分的内容。1．学生自读，说说学习本组课文要注意些什么？要把握主要内容，还要联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子。2．这节课我们首先走进西部草原，去内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。1、新课导入2、1.播放《美丽的草原我的家》视频资料2．今天我们来学习一篇有关草原的文章，让我们和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。（板书课题）3．交流：介绍作者老舍二、

3、检查预习，整体感知1．检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，读通句子。2．快速浏览课文，思考：你能用一个词概括草原的印象吗？师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风光美，人美）师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。三、品读课文，具体分析1．学生自由朗读第一自然段，指名展示读。2．小组合作学习：这段文字非常优美，说说你觉得哪些语句写得美？预设：品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示

4、我满心的愉快。”词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”理解“一碧千里”。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。）品读句3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”体会“柔美”的感觉。品读句4：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”说话练习：用“既……又……”说一句话，能连用两次更好。品读句5：“在这境界里，连骏马和大牛都有时

5、候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”句子比较：①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？3．师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有感情地朗读第一自然段。4．师：多么优美的景色

6、，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。四、布置作业一、看拼音写词语gāogēlǜtǎnr¨uměixu¨nrǎngōul¨dīy¨nq¨l¨h¨iw¨i()()()()()()()　()sǎtuōyūh¨ij¨ch¨mǎt¨lǐm¨ojūs¨xīus¨shuāijiāo()()()()()()()(　　)tiāny¨yīb¨qiānlǐc¨is¨y¨l¨ujīnpiāod¨iwǔr¨hūhu()()()()()