浅谈农村留守儿童教育现状成因对策

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1、浅谈农村留守儿童教育现状成因对策【论文关键词】谢守儿童教育现状成因对策【论文摘要】农村留守儿莹作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方而都存在很多问题。本文通过对农村辭守儿童的相关问题进行探讨性分析，发现帘守儿童的现状的不乐观性，要解决留守儿童的诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在政策描施，直接的教育机构、家庭教育等方面应加人力度來改变现有状况。改革开放以來，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失

2、去了直接监护人，使孩了面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞人的特殊群体——“留守儿童”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，”监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。我县位于湘西边陲，以农林为主的生产模式导致剩余劳力多，从而使我县成为一个农村劳务输出大县,存在着人量的“留守儿童”。如我校虽属城郊一所市级农村示范性初屮，1200余名学生中，“留守儿童”就达到398人，占全校总人数的近30%。“留守儿童”的教育管理，健康成氏是摆在我们教

3、育工作者面前的一项艰巨任务。因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关新农村建设，农村社会稳定，下一代健康成长，和谐社会的构建。全血贯彻落实科学发展观，实现中华民族的伟大复兴，农村“留守儿童”的教育工作，应引起全社会的高度关注和重视。因此，如何动员全社会的力量来共同关注、解决“留守儿童”教冇管理问题，已成为当今时代刻不容缓的重要课题。基于教育的责任感，我们一直非常关注“留守儿童”的教育管理问题。通过对我县一些城乡社会，农村中小学的走访调研，结合本校数百留守儿童的情况分析，缘于“留守儿童''教育管理上存在的

4、“五缺"现象，衍牛•出这一特殊群体普遍存在的一系列问题，亟需引起全社会的正视与关注。一、“留守儿童"安全隐患多，极易遭到伤害根据认知发展规律及少年儿童身心发展特点，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性人，白制力差，这时候的“留守儿童”一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响，很多少年儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分了混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。同时他们遇到突发事件时口救能力差，伤亡事故极易发生，甚至成为不法分子的侵犯对象，极易遭受伤害。

5、二、“留守儿童"生活习惯差，身体发育不良“留守儿童''由于缺乏家长的教育和管理，没冇形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学牛•经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、牛活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。三、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在农村“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常'疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止,极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、

6、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学英至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。如我校初二年级189班林红彬同学，人很聪明，上网成隐,性格孤僻，老师多次找他谈话无济于事。经与他外婆交流，原来他7岁时就寄养在外婆家。八年来，父母没有回来过，给孩了心理上产生了极人的阴影，所以，一旦在心理空虚时就控制不住占己，哪怕半夜都翻墙外出去上网。在语文老师布置的一篇关于“感恩''的作文中，他把口己多么渴望得到父母的关爱，见到父•母的那种亲切Z情，描述的感人致深。针对这种情况，我们与他父母联系，他父母特意请假回家与

7、他团聚，这样通过老师与父母的共同努力，他的性格开朗了，学习积极性也高了，功夫不负有心人，在今年的升学考试中，顺利升入高中。四、“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分“留守儿童"在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到经常旷课、逃学。五、“留守儿童"良好道德缺失，行为习惯养成差由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分“留守儿莹”常常表现出任性、白私、贪焚、固执倔强、我行我索、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道

8、徳品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，共至违法行为发生。总Z“留守儿童"的教育管理已成为迫在眉睫的社会问题。“留守儿童”问题是我国社会转型期的特殊产物，它伴随着我国社会经济结构转型，城市化进程加快而产生，有着极其复杂的、综合性的社会背景因素。但剖析“留守