科学研究的途径

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1、一.科学研究的途径Ideas:用已知的事物做根据，由此推测到另一事物的作用。其特点是：(1)须先有一种疑惑怵I难的情境做起点。(2)须有寻思搜索的作用，更寻出新事物，新方法和新手段來解决疑惑怵I难,即寻找突破口。1.疑难问题的提出疑问是思想的起点。科学的发展始于问题。因为：问题导致理论的产生；问题推动科学的发展；问题是认识活动的起点，通过构造一个解决问题的理论來回答问题。科学研究需要有怀疑精神，即对原有的知识和理论提出怀疑。提出问题的途径：(1)由某个理论内部的逻辑矛盾而提出疑问和问题。(2)由理论结构不符合简单性与普遍性的要求而提出疑问和问题。(3)由现有理论与经验

2、事实之间的矛盾而提出疑问和问题。(4)对经验事实未能作出统一的理论说明而提出疑问和问题。(5)由理论的实际应用与现有技术条件的矛盾而提出疑问和问题。(6)由不同的理论体系之间的矛盾而提出疑问和问题。是矛盾产生了问题，矛盾是科学和知识发展的“动力”。提出新理论或修正旧理论解决问题和矛盾。科研活动：一是提出问题；二是解决问题。问题的提出和解决需要有批判和怀疑的精神。问题的来源：从前人的实验、文献资料屮的观点和认识；及自己的实验和经验屮来。需要分析：文献屮前人做了什么?解决了什么?推进了什么？其理论和方法的漏洞是什么？口己和前人的认识有什么不同？解决问题的关键在于抓准实质，

3、分析和比较事物各个发展阶段的异同，总结出事物的规律。要求研究者具有：好奇心，兴趣，创造性和想象力。缺这些素质者不适合搞研究。科研选题的原则：(1)具有先进性和现实可能性；(2)注意学科的交义边缘性；(3)对计划外的课题/问题保持皱感和警觉；(4)不轻视目前难于应用的课题；(5)对课题的变化要善于分析追踪。2.寻找突破口(切入点，主攻方向)寻找突破口是科研中最重要的一步，也是最富有创造性的活动。其任务是搜集、获得、整理和加工信息，摸清问题的现状，准确判断所研究课题的切入点，从而形成口己的初步观点。寻找突破口的途径：(1)以己有的研究做为自C的起点。注意前人文献中不同的报

4、告和特点及差别；注意前人研究的空白及不一致的地方。这实际上是在原范畴Z内寻找处女地。(2)广泛浏览各种资料，了解其他学科的进展，注意有无可利用的新原理、新技术，将其移植到自己的科学问题上。这实际上是在原范畴Z内寻找一个出口，与别的范峙交融，形成新领域。耍靠逻辑思维、直觉及灵感寻找突破口和提岀假说。1.假说（假设，试验性理论）科学发展是通过不断提出试探性猜想（假说，假设）或解决方案，并不断反驳（即排除猜想中的错误）而实现的。假说通常是在经验、学问上生出来的，是想象力的产物，是认识的飞跃，是科研中最闲难的一步，须付出巨大的努力。2.前验评价（假说涵义的展开）就是在观测、实

5、验屮应用假说并检验以前的评价，通过演绎逻辑，推导出若干结论，并加以比较，以判定理论在逻辑上的严谨性。假说+前验评价二尝试性理论。3.后验评价（实践检验，排除错误）从尝试性理论推导出预见，同观测，实验和生产屮的应用结果一一加以比较,即为后验评价。如果同实际符合，假说就可以接受为理论。如为部分符合，则可附加补充条件，修止假说，直到建立新的理论，综合解释了所有事实。排除错误需要“人胆尝试，严格检验”，用批判性思维，多找毛病。上述方法为“自上而下”的科学研究方法，即从假说出发得到对所考察事物的描述，从而得到对特殊事例的预言（从理论/假说到实际/实验）。爱因斯坦即是用这一方法。

6、另一个更普遍的方法，可称为“口下而上”的方法：（从实际/实验上升到理论）（1）从现象的实际出发，系统整理实验原始数据，并推导出某些规律；（2）将规律提炼成假说，再推广为更普遍的定律；（3）根据定律在新的领域对现象作出预言；（4）再用实验验证预言；（5）通过点滴积累，得出比事实总和更深刻的理论。“自下而上”的方法伴随着实验的进展而发展。（从实际/实验上升到理论）“自下而上”的方法是先提岀技术方案，进行实验与理论论证；在后验评价屮，当技术方案被确证后，需提炼假说/理论和一些规律性的东西。科学研究的过程，实际上是不断产生ideas的过程。疑难问题的提出-寻找突破口-假说或技

7、术方案，这前三步主要用归纳法，是先考查眼前的特殊的事实和情形，然后作出假说或技术方案；前验评价和后验评价，这后两步主要用演绎法。最重要的是第三步-假说或技术方案；第一、二步是引出第三步；第卩L

8、、五步是演绎和验证第三步。第三步是归纳法的结果，是演绎法的开始。科学研究的途径实际上是猜想■反驳的过程，本质上是批判/革命的动态过程。这一思想是符合辩证法的。科学理论成立的三个条件：（也是科学理论的功能）（1）解释：能概括，解释新发现的事实；（2）相融：同旧理论相融，或使旧理论成为新理论的一个特例；（3）预见：做出新的科学预见，并被实践所证实。科学研究中创造性