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《5_应用二元一次方程组——里程碑上的数_教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第五章二元一次方程组5.应用二元一次方程组——里程碑上的数授课时间2013.11.19星期二授课班级八年级六班授课人滕州木石一、教学目标分析本节课的教学目标为：1.归纳出川二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过稈，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型.3.在解决问题过程屮，学会借助图表分析问题，感受化归思想。4.让学生体验把复杂问题化为简单问题策略的同时，培养学生克服困难的意志和勇气.本节课的重点是教学牛会用图表分析数字问题。难点是将实际问题转化成二元一
2、次方程组的数学模型；设间接未知数转化解决实际问题。地位和作用：本节内容是在学生学习了二元一次方程纟1［的解法和部分二元一次方程组的应用后，紧接着学习的有关数字问题的应用题。这部分内容的学习，有助于加深学生对数字问题的理解,进一步学握列方程组解应用题的方法（相等关系），提高学牛解决实际问题的能力。二、学生知识状况分析学生的知识技能基础：本章中，学生学习了二元一次方程、二元一次方程组、列二元一次方程纟I［解应用题筹，能熟练地解二元一次方程组，（2初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础,能正确地分析和理解题意，
3、寻求题屮的各种数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了合作学习活动，同吋也具备了一些生活经验，知道列方程解应用题的一些规律、特点和方法，具备了一些解决实际问题的经验和能力。在以前的数学学习中，学生已经经历很多合作学习的过程，具备了一定的合作学习经验,具备了一定的合作与交流的能力。三、教学过程分析本课设计了六个教学环节：第i环节：知识回顾，分解难度；第二环节：情境导入，新课探讨;第三环节：练习提高；笫四环节：合作学习；笫五环节：学习反思；笫六环节：
4、布置作业。第一环节知识回顾，分解难度1・一个两位数的十位数字是X,个位数字是y,则这个两位数可农示为：10x+y.2.一个三位数，若百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这个三位数为：100a+10b+c.3.一个两位数，十位数字为a,个位数字为b,若在这两位数中间加一个0,得到一个三位数，则这个三位数可表示为：100a+b.4.3为两位数，b是一个三位数，若把d放在b的左边得到一个五位数，则这个五位数可表示为:第五章二元一次方程组5.应用二元一次方程组——里程碑上的数授课时间2013.11.19星期二
5、授课班级八年级六班授课人滕州木石一、教学目标分析本节课的教学目标为：1.归纳出川二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过稈，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型.3.在解决问题过程屮，学会借助图表分析问题，感受化归思想。4.让学生体验把复杂问题化为简单问题策略的同时，培养学生克服困难的意志和勇气.本节课的重点是教学牛会用图表分析数字问题。难点是将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型；设间接未知数转化解决实际问题。地位和作用：本节内容是在学生学习了二元一次
6、方程纟1［的解法和部分二元一次方程组的应用后，紧接着学习的有关数字问题的应用题。这部分内容的学习，有助于加深学生对数字问题的理解,进一步学握列方程组解应用题的方法（相等关系），提高学牛解决实际问题的能力。二、学生知识状况分析学生的知识技能基础：本章中，学生学习了二元一次方程、二元一次方程组、列二元一次方程纟I［解应用题筹，能熟练地解二元一次方程组，（2初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础,能正确地分析和理解题意，寻求题屮的各种数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。学生的活动经验基础：在相关知识的
7、学习过程中，学生已经经历了合作学习活动，同吋也具备了一些生活经验，知道列方程解应用题的一些规律、特点和方法，具备了一些解决实际问题的经验和能力。在以前的数学学习中，学生已经经历很多合作学习的过程，具备了一定的合作学习经验,具备了一定的合作与交流的能力。三、教学过程分析本课设计了六个教学环节：第i环节：知识回顾，分解难度；第二环节：情境导入，新课探讨;第三环节：练习提高；笫四环节：合作学习；笫五环节：学习反思；笫六环节：布置作业。第一环节知识回顾，分解难度1・一个两位数的十位数字是X,个位数字是y,则这个两位数
8、可农示为：10x+y.2.一个三位数，若百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这个三位数为：100a+10b+c.3.一个两位数，十位数字为a,个位数字为b,若在这两位数中间加一个0,得到一个三位数，则这个三位数可表示为：100a+b.4.3为两位数，b是一个三位数，若把d放在b的左边得到一个五位数，则这个五位数可表示为:1000a+b.设计意图：通过复习，为木节课的继续学习做好铺梨，分解难度
