物力实验小论文

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1、浅谈关于物理实验改进的几点想法姓名：高明睿学校：鉴开中学一.引言物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理概念、规律、定律等是在实验的基础上建立起来的，学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。所以在物理教学屮不但要带领学生充分的完成课标要求的实验，还可以在条件允许的情况下把教师演示实验改成学生动手实验，并且改进实验不合理的地方。这样不仅可以让学生理解难懂的物理概念、规律、定律，同时也培养了学生的实验探究能力二•理论依据义务教育物理课程是一门注重实验的口然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析

2、问题和解决问题的能力。三.研究改进的具体内容(1)对物理课本上的一些小实验，进行适当改进，壇加实验丰富性例如人教版八年级物理课木有这样一个实验探究“压力的作用效果跟什么因素有关”。把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，在桌面上放一个袪码；再把小桌翻过来，注意三次实验时泡沫塑料被压下的深浅，这里显示了压力作用的效呆。这个实验相对比较可以改为让学生利用身边随手可得的物品证明这一结论。例如可以分别让学生准备沙子，矿泉水瓶子，圆珠笔，气球等。让装满水的矿泉水瓶子的底和瓶口放在铺平的沙子上，观察瓶子凹陷的程度。用手指抵住圆珠笔两端感觉疼痛程度。用手指和手掌分别挤压气

3、球，观察气球凹陷程度。再如，在《流体压强与流速的关系》一课，课本屮的实验比较单一，可以增加以卜•学生动手实验1・纸条一端贴近卜•嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象2.用手握着两张纸，让纸自出下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。3.用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察两只船怎样运动4.从a管向细管b的上方用力吹气，观察现象。5.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。让相对单调的实验丰富起来，不仅可以开阔学生的视野，还可以活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣和求知欲。(

4、1)把教师演示实验改为学生动手实验在《光的折射》一课，课木安排了教师的演示实验。但光的折射规律复杂难记，可以改为学生动手实验，这样可以加深学生的印象，便于记忆。课上安排两个探究实验，分别为探究活动一：观察光从空气斜射入水(玻璃)中的传播路径,并把你看到的现象画在学案上。猜想：光从空气斜射入水(玻璃)中的传播路径是什么？画出你猜想的传播路径。探究活动二：提出问题：光的折射遵循哪些规律？从而得出光的折射规律。并且在木课屮还为学生准备充分的实验器材，以方便实验。例如牛奶注入说中，便于学生观察光路，还有喷雾器，便于学生观察空气屮的光路。这样不但使学生对光

5、的折射规律记忆犹新，茯至冇些学生还观察出了高中课本中光的全反射现象，使本节课有了新的生成。再如，关于空气推动塞子时内能减小的实验，实验很难成功，实验现象极不明显，即使是做演示实验的老师也需要仔细观察才能看出实验现象。可以改为用注射器做“气体很容易被压缩“的实验时，注射器筒内气压的大小能够自由控制。对“空气推动塞了时内能减小”的实验进行了改进。改进后，实验现象非常明显,而且易于学生操作。(2)课堂上增加课木上没有的趣味小实验例如，在杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯屮的水也好，纸也好，都不会

6、掉下来。这可以证明大气压的存在。尤其在进行试验操作而，可以先提问，调动学生的好奇心。当实验结果超岀学生想象是，会造成强烈的视觉冲击，加深对实验结果的印象。再如，取一塑料可乐瓶，在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上，用小铁钉钻儿个小孔，然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后往瓶内装满水，可看到水从不同的小孔向各个方向喷出，这证明了液体内部向各个方向都有压强。还有，用纸做一个纸锅，加人适量的水，放在酒精灯上加热，过一段时间后,

7、虽然水会沸腾，但纸锅却不会烧坏，这验证了水在沸腾时，虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。四、结论总z,物理是一门以实验为基础的学科，并n物理实验具有培养学生思维能力、促进学生认知发展、培养学生科学探究能力和非语言传播等功能，物理实验在整个初中物理教学中尤为重要。我们在口常教学屮不但要重视物理实验，还要不断的改进教学方法，使物理实验课能落到实处。让学牛乐于做实验，善于做实验。还要多动脑筋，运用有限的教学资源，达到更好的教学效果。五.参考文献义务教育物理课程标准（2011年版）