2018年思想品德中考备考策略

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1、2018年思想品德中考备考策略学校近年来XX市中考思想品德学科以注重素质教育和能力培养为目的，实行开卷考试的形式，涉及内容多，容量大，覆盖面广。在考查基础知识上，增加时政热点等开放性题目，通过主观性、开放性试题，联系学生生活实际和社会实际，注重考查学生的综合分析能力、实际应用能力等，从而提高思想品德课的实效性。为了备战2018年中考，必须深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，及时找出问题，研究对策，对症下药，根据实际情况制定切实可行的中考备考计划。一、指导思想以新课程标准为指导，以教材为本，以市近年的中考题为

2、模式，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好思想品德科的备考工作，提高学生的创新能力以及实际运用能力。二、学生基本情况本届学生基础知识不扎实，课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，不懂得运用思想品德知识分析解决时政热点问题，缺乏创新意识，语言表达能力差，不懂得运用思想品德术语表达相关内容。主要表现在：1、对知识的联贯性，知识点与考点、热点之间的联系理解还不是很好，只停留在单个知识的掌握

3、，还没有连成一体。2、对思想品德题的解题方法只停留在对直接答案的背诵上，大多也只有机械记忆，而对运用学过的知识来解决实际问题，分析能力还有待提高。3、有些学生还存在着不肯多花吋间在答题功夫的训练上，有时出现答非所问的现象还是常见的。三、奋斗目标在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，力争2018年的中考思想品德科平均分、合格率、低分率排在平均水平。四、具体措施1、上课时要求做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量。2、改革课堂教学。立足课堂，提高40分钟的

4、课堂效益，力求讲清讲透，不急于赶进度，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透能力。每节课尽量做到目标明确，重点突岀，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，善于对知识点的归纳梳理。3、依纲靠本，狠抓双基。在教学中严格按照教学大纲和考纲要求，狠抓基础知识的落实，做到抓得早、抓得准、抓得透。实行每周一练，练习题的设计要有针对性、时效性，精挑细选，密切与中考接轨。4、重视学生能力的培养。首先，在讲解书本知识时，密切联系社会实际，把生动活泼的现实材料引进课堂，加深学生对有关理论知识的认识，

5、提高学生的理解能力；同时，在了解、认识中外的政治、经济、文化等社会现象时，要引导学生综合应用学过的社会理论和知识进行多角度、多层面的分析和判断，并提出解决问题的办法，以提高学生的综合运用能力。其次，加大开放性试题的训练，实行一周一练制，不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力、语言表达能力等综合能力和实践能力。并要特别重视专题评讲工作，不仅要正确答案交给学生，更重要的是把正确的方法交给学生，教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而大幅度提高学生成绩。5、加强目标分层辅导，切实做好培优辅偏工作。由于

6、九年级学生学习基础参差不齐，为了让更多的学生考出好成绩，釆取的措施：第一、对于A层的学生，除了课堂复习外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的B学生,采取低起点、小步子、快反馈、勤纠止的训练方法，及时肯定他们的每-•点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、集中精力抓好临界生。认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位；第四、根据不同层次的知识情况，制定一定的奋斗目标，要求中考要达到相应的目标要求

7、。这就更好地避免了忽视某层学生的情况，从根本上提高全年级的成绩。6、加强学法指导。加强对学生学习方法的指导，如科学的记忆方法，审题、解题、答题的技巧技能方法，语言表达艺术等等，让学生学会学习，学会应考,以提高学习实效和应考能力。7、研究中考试题，捕捉中考动向。在教学、组织复习时要重视加强对近三年“中考说明”和中考试卷的研究，总结得失，积累经验，不断改进复习方法,做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评，针对性矫止相结合。同时，注意收集中考的新信息、新材料，关注中考形势，捕捉中考动向，精心编制训练题。8、加强思想政治工作

8、和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使九年级学生学得好，以确保中考取得圆满成功。