崔凤臣浅析初中数学课堂中学生自学能力的培养

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1、浅析初中数学课堂中学生自学能力的培养崔凤臣榆树市闵家镇中学校吉林长春130400摘要：随着社会的发展与人民牛活水平的提高，当今社会中的人们越来越关注精神世界的需求，因此，在现阶段的教育领域，广大教师的教学目标必须要进行适当的调整，改变传统教学模式下过分关注学生学习成绩的刻板标准，全而培养和提升学生的综合素质和综合能力，纵观当前的初中数学课堂，学生的学习还是过度地依赖于教师的教学，严重缺乏自己独立学习的能力，作为一名初中生，没有自学能力，这会是非常严重的一个问题，在初中数学课堂教学中，教师应当充分关注学生

2、自学能力的培养和锻炼，本文将就初中数学课堂中学生自学能力的培养进行深入的分析与探究。关键字：初屮数学课堂教学自学能力培养策略引言初中生与小学生不同，单就数学学科而言，初中生已经有了一定的数学学科的知识基础，并且已经逐渐形成可一个相对比较成熟的数学知识体系，因此，初中生有着更强的自主学习的能力以及独立思考、分析与解决问题的能力，初中数学教师必须要彻底转变传统教学模式屮，学生跟着教师亦步亦趋学习数学的状态，传授学生正确的学习方法，鼓励学生积极主动地进行学习，养成自主学习的习惯，自主进行学习，以下是笔者结合自

3、己多年的初中数学教学经验，如何培养中学生的自主学习能力提岀自己的儿点建议。一、转变教学观念，注重学生的主体地位传统的教学注重了教师在教学屮的主导作用，忽视了学生的主体地位，教师只是一味地讲授，完全不顾及学生的学习感受，而学生只是被动地学习。这样的课堂沉闷乏味，教学效率低下。而新课程要求教学应以培养学生的学习能力及实践能力为主，所以，教师要积极转变教学观念、转变角色，以学生为本，努力成为学生学习的引导者、组织者。在教学中用发展的眼光看待每一位具有无限潜力的学生，充分认识和肯定学生的个性发展，不断引导学生积

4、极独立地思考，让学生在学习的过程中学会学习、自主学习，养成勤于动脑的习惯，有效地实现学生对知识的感性认识到理性认识的过渡，体会获得知识的成功与喜悦。当然，以学生为主体，并不意味着将课堂完全交给学生，而是在教学过程中提岀相应的数学问题，引导学生自主探究得岀结论，教师要适时引导、不失时机地给予点拨。例如，在进行几何图形计算时，教师就可以放手课堂，设置自学环节，提出相应的几个问题，让学生自主选择、自主学习，最后自主总结自己的学习成果，在此基础上教师再进行答疑解惑。在这过程中，教师为学生创造了一个有效的学习空间

5、,给学生提供了一个自主学习的机会，并通过积极引导让学生自主去获取和掌握学习的方法。这样既増添了课堂的活力和光彩，也提高了教学质量。二、数学教师为初中生营造自主学习的课堂氛围在以前的教学模式中，教师对学牛进行强制管理，学生对于教师是有着非常大的依赖性的，学生在数学课堂上基本上没有独立思考的能力和空间，这对于学习数学来说是非常大的阻碍因素，一个不会独立思考的学生是很难真正掌握解答数学问题的技巧的，传统的数学教学屮，学生积极主动学习的积极性非常低，很少积极配合教师的讲课，不仅仅学生的学习兴致不高，教师的教学积

6、极性也会随之降低，教师教学没有激情，学生更不会有学习的热情，如此恶性循环下去的后果可想而知，因此，数学教师要想真止提升初中生的自学能力，可以从以下儿个方面来着手：1、数学教师在课堂教学的过程屮，要注意放低自己的姿态，不要始终占据着讲台的中心位置，要学会走下讲台，走到学生的群体当中，真正与学生融为一体，教学木身就应该是一个教学相长的过程，数学教师一定要给予初中生更多的自由，不要强迫学生做自己不喜欢做的事情，给予学生更多的理解和包容。2、现阶段的初中生都非常重视自己的个人感受，每一个初中生都是一个绝对独立的

7、个体，有着自己独立的人格和思想，数学教师切忌忽视掉学生的个性，而硬性要求所有学生达到统一的标准，数学教师要学会尊垂自己的学生，站在平等的角度与学牛进行交流，适时转变自己的角色，既要做学生学习的指导者，又要做学生学习的合作者，更要做好学生生活中的良师益友。3、数学教师对于学生自学能力有所提升时，更要给予及时的纠正和引导，多多进行激励性的评价，多多鼓励学生，帮助学生逐渐养成I!主学习的习惯。数学本身就属于理科，有着非常强的逻辑性，学生学习数学的过程中，经常会遇到各种各样的难题，这时的学牛非常容易产牛烦躁的情

8、绪，数学教师一定要拿出足够的耐心来与学生进行交流，给予学生科学的指导，与学生建立起良好和谐的师生关系，用心认真聆听学生内心深处的声音，让学生成为自己学习中的主人，掌握学习的主动权。三、有效开展合作学习课堂合作学习提倡学生互启、互教、互学，学生主动学习的意识得到极大增强，这对其自主学习的有效开展有很大帮助。在初中数学课堂上，可以由学生自主选择來进行合作方式的建构，也可以根据不同学生的情况，组建“帮扶型”小组。通过合作学习，强化了学生的合作意识