增强概论课教学实效性的思考与实践再思考

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1、增强“概论”课教学实效性的探索与实践——基于教材体系向教学体系转换视角刘蕴莲（广东轻工职业技术学院思政部广东广州，510300）［摘要］“概论”课程在高校思想政治理论课中教学难度大、但乂处于核心地位，因此，探讨其教学实效性意义重大。更新教学理念，将课程由教材体系向教学体系合理有效地转换，探索“概论”课程的思想教育性、贴近学生专业、融入地域文化元素、捕捉时事热点、创新教冇模式等从而形成鲜活而生动的教学过程，是解决难题的关键所在。［关键词］“概论”课教材体系教学体系转换途径［中图分类号］G641［文献标识码］A“毛泽东思想和中国特色社会

2、主义理论体系概论”课（以下简称“概论”课）在高校思想政治理论课屮处于核心地位，它对人学生的健康成长、认同中国特色社会主义理论体系以及增强执行党的方针政策的H觉性和坚定性有着不可替代的地位和作用。但不可否认“概论”课在高职院校的实际教学中，其难度大、实效性不强是现实不争的事实。因此，探讨本门课程由教材体系向教学体系合理有效地转换，使理论为学生乐于接受并内化为信念和品德，将对捉高“概论”课的教学实效性冇着积极的实践意义。所谓教材体系是指“某一学科或专业的教科书内部的章节目结构框架以及相互联系的内容所形成的一个整体。”而教学体系是指“围绕

3、着为了达到教学口的，以教材为基本遵循,在教学活动中所采用的各种教学要素所形成的一个整体。”［1］教材体系是相对-静止、单一的，教学体系则是动态而多样化的教与学的过程。由于“概论”课其理论性、政治性、现实性比较强，要达到理想的教学效果，教师需在教学观念、教学语言内容、教学方法上不断改苹和创新，从而将教材体系转化为鲜活而生动的教学过程，笔者将结合具体的教学实践过程谈谈转换的有效路径。（一）侧重思想性，彰显教育功能“概论”课教材作为高校思政课的主门课程是经过专家商讨、斟酌、编写、并由中央审定，具冇严肃性、权威性和理论先导性，它体现了国家的

4、意志和主流意识形态。因此其教学的核心任务是引导和帮助大学牛树立正确的世界观、人生观和价值观，从而使大学生成为合格的社会主义公民和社会主义事业的接班人，这也是社会主义意识形态的本质要求，是社会主义大学的木质体现。纵观教材体系，内容广而全，涉及到了哲学、政治经济学、科学社会主义、历史以及涵盖了经济、政治、文化、社会、外交、党建等诸方面。所阐述内容主要来源于党的文件、领导人的著作及讲话等，其理论既博大精深又抽象，口少有案例呈现，因此难免枯燥生涩。而为了捉高学生的学习兴趣，“概论”课教师可谓八仙过海各显神通，冇的英至抛开教材，白己懂什么就讲

5、什么、喜欢讲什么就讲什么、学生喜欢听什么就讲什么，也有的不讲原则性的将其庸俗化、娱乐化。中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教帅队伍建设的意见》（教社科[2008]5号文件）中指出：“思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫,真止做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解”。“概论”课从教材体系向教学体系的转化，其肓接bl的是要吸引学生认真听课，更好地理解和掌握教材内容，即把教材所要表达的党的意识形态及其治党治国理念，转换为大学生对思想政治素养的内在需求，从而形成良好的思想政治情操，

6、提高用马克思主义的立场、观点、方法去认识、分析、解决问题的能力，让人学生真信真懂真用马克思主义。“概论”课教师是党的理论政策的解读者、国家意志的宣讲者，是大学生健康成长的指路人。因此，在从教材体系向教学体系无论采取什么方法手段进行转换，教师都不能偏离这个方向，而应侧重于思想性和教育功能，否则，就失去了本课程存在的意义和价值。因此，在教学中，教师要合理地实现教材体系向教学体系的有效转化，既不能照木宣科，显得知识浅薄和教学方法的死板，也不能脱离教材，任意发挥使教学冃的发生偏移，从而影响到木课程的教学质量和教学效果。（二）姑近学生专业，注

7、重职业素质培养毛泽东指出：“任何思想，如呆不和客观的实际的事物相联系。如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”⑵如同“概论”课程，从理论上说，它对大学生的综合素质培养有着不可替代的作用。但如果教师在教学屮不能从学生的客观实际出发，缺少针对性，不能贴近学生、不能对解决学牛的实际问题有所帮助，而是从理论到理论、空洞地讲大道理，同样也不会被学生所掌握，因而就起不到应有的作用，也就不会受到学牛•的欢迎。什么是高职学生的实际？笔者认为，良好的职业素质养成和专业学习是他们的最大实

8、际。应该说“概论”课涉及到的马克思主义理论成果的创立者们本身就具冇着优秀的职业素养，这将对学生起着潜移默化的作用。如从马克思到邓小平他们无不具有远人的志向、坚定的信念和敬业精神，无不具有长期坚持不懈、刻苦努力、不怕困难的顽强意志以及吃