走进花果山教案

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1、《走进花果山》导学案年级:二学科：数堂主备人：李子孔修改使用人：_第二单元）第1、2课时总第课时第一步：设置目标【课堂目标】11、初步了解加法的意义。2、能够看懂图意，根据图意，列出算式得出得数。3、培养同学们第二问题意识。4、培养学生的观察能力和表达能力，能应用知识解决简单的加、减法计算的实际问题。5、使学生初步体会生活里有很多计算的问题，培养学习兴趣。【课前准备】

2、多媒体课件、小棒、口算卡片【课时划分】2课时第二步：达成目标［童真课堂情境预设】“同学们你们看过《西游记》吗？喜欢孙悟空吗？今天老师就带领大家到孙悟空

3、的老家看看吧！出示图片（花果山）【温馨提示】可以根据需要让学生结合自己已有的知识，自主交流对孙悟空的认识。【温馨提示】可以让学生在已有知识的基础上，充当“小老师”自己介绍加法，教师进行适当的归纳和引导。过程评价方法注重学生的经验和体验，在活动中鼓励和引导学生自我表现。【达标步骤与方法】1、教学加法例1(1)投影：学生观察，说说图意。(学生自由发言)(2)提问：你们看见看到了什么？(学生理由说)师：有多少只猴子呢？生：有5只猴子师：你是怎么知道的？生：我是数出来的。生1:地上有2只猴子，树上有3只猴子，一共有5只猴子。

4、师：边做手势边说，把2只猴子和3只猴子合起来是5只猴子。师：你们能像老师这样边做手势边说吗？师；那么，怎样来表示呢？师：根据同学们的算式肯定他们成果，与此同时介绍加法的意义。把2和3合起来用可以用加法计算。接着介绍加号以及算式的读法。2、同学们，你们看见图还能提出什么问题？前后位讨论。指名说。请同学们完成29-30页的练习和问题口袋。二、巩固练习：1、看图列式，体验加法的意义。让学生先说说图意，提出问题，再来独立完成并交流为什么要这样算。2、口算练习练习时除了让学生填写口算结果外，还可以制作成口算卡片，经常性的进行口

5、算练习，不断提高学生的口算速度。3、让学生以组为单位算式的练习活动，变换练习的形式，引起学生口算的的兴趣。【温馨提示】可以让学生在已有知识的基础上，充当“小老师”自己介绍加法，教师进行适当的归纳和引导。过程评价方法注重学生的经验和体验，在活动中鼓励和引导学生自我表现。【达标步骤与方法】1、教学加法例1(1)投影：学生观察，说说图意。(学生自由发言)(2)提问：你们看见看到了什么？(学生理由说)师：有多少只猴子呢？生：有5只猴子师：你是怎么知道的？生：我是数出来的。生1:地上有2只猴子，树上有3只猴子，一共有5只猴子。

6、师：边做手势边说，把2只猴子和3只猴子合起来是5只猴子。师：你们能像老师这样边做手势边说吗？师；那么，怎样来表示呢？师：根据同学们的算式肯定他们成果，与此同时介绍加法的意义。把2和3合起来用可以用加法计算。接着介绍加号以及算式的读法。2、同学们，你们看见图还能提出什么问题？前后位讨论。指名说。请同学们完成29-30页的练习和问题口袋。二、巩固练习：1、看图列式，体验加法的意义。让学生先说说图意，提出问题，再来独立完成并交流为什么要这样算。2、口算练习练习时除了让学生填写口算结果外，还可以制作成口算卡片，经常性的进行口

7、算练习，不断提高学生的口算速度。3、让学生以组为单位算式的练习活动，变换练习的形式，引起学生口算的的兴趣。4、算式与数的的比较大小，可以先让学生独立去做，然后交流，再来总结经验。6、综合性的练习，重点指导学生的算式的写法，让学生知道怎样写算式才整洁、美观。三、小结：同学们，今天表现都很好，老师奖励大家，请同学们自己看图编一个有关数学的故事，然后回答问题。第三步：反馈目标5+3=3+5=4+5=2+4=1+4二2+7二4+3二6+1=3+2=3+4二1+5=3+1=【素养展评】【温馨提示】注意规范学生的书写，让学生养成

8、保持整洁的习惯。【反思升华】这是10以内数的加减法接触的第一课，同学们看到手中的学具都很兴奋,我们开始了初步了解加法的意义。培养学生能够看懂图意，根据图意，列出算式得出得数。在这节课中学生的动手、动嘴、动脑都得意体现。学生自立能力课堂总评学生课堂表现比较积极，但是部分学生态度不够认真。强一些的这节课就很轻松，那些动作慢，就有些糟，有的甚至乱成一团，所以,加强同学们的常规训练是必须的，而且要长抓不懈。【拓展作业】1、我们班男生（）人，女生（）人，一共（）人。□+□=□2、你还能提一个加法问题吗？年级：一学科:数学主备人

9、:李子孔修改使用人:第三课（单元）第3、4课时总第课时第一步：设置目标【课堂目标】1、学会对交换相加两个数的位置得数不变规律的理解和学习。2、学生学会有关0的加法。3、进一步体验加法的意义。4、加强数学与生活之间的练习体会。【课前准备】

10、小黑板、教学挂图、数学学具盒【课时划分】2课时第二步：达成目标【童真课堂情境预设】同学们，今天老师带你们到花