高校基层党团建设

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1、英教育高校基层党团建设与精英教育高等教育大众化下不应忽视精英教育。目前，我国高等教育从精英教育向大众教育转变已经成为不争的事实，但高校的不断扩招使得教育大众化的弊端随之凸现，引起了教育界的觅视。诚如国际著名高等教育学家马丁•特罗所说：“高等教育从精英向大众转变时，精英型和大众型高等教育机构应该同时存在。”因此，提髙我国核心竟争力最关键、最基木的就是培养、拥有、使用不同层次的优秀人力资源，作为担负培养人才重任的高等教育，首耍任务是整合教育资源，培养不同层次的人才。整个国家高等教育中梢英教育和大众教育机构并存无可非议。一所大学是高等教育的个体单位，就一所大学这个个体来说，在实施

2、大众化教育的同时，是否应该根据教育对彖发展粘英教育？如何使粕英培养走上大众精英化教育道路？我就以上问题结合白少的工作实际做一些初步探讨。一、大众教育和精英培养作为高校教育的两种形态共存共进、和谐发展1大学的定义德国哲学家雅斯贝尔斯认为：“大学是研究利传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体间富有生命的交往，是学术勃发的领地。”现代学者一般认为人学是传递高级文化、探究高深学问、培养高级人才的场所。不可否认，无论大学如何定义，培养人才始终是大学的一个最重要功能。2高等教育中人众教育和精英教育的划分高等教育人众化和精英化是高等教育发展的两个不同阶段，目询尚未形成明确的定义，但

3、是马丁.特罗的著名理论认为，大学毛入学率在15%以下属于高等教育精英阶段，在15%〜50%属于大众阶段，50%以上属于普及阶段。这些指标被各国广泛应用，而所谓的毛入学率是指大学在校生占18〜21岁人口的比率。至IJ2005年，我国已经进入高等教育大众化阶段。3精英培养的定义本文中的精英培养从目标來说，指未來社会精英的教育；就对象而言，指对高校学主中的优秀分子进行的有目的性的教育。4高校教育人众化下发展粘英培养的必要性第一，粘英培养是高校自身生存、发展的现实需要。第二，粘英培养是髙校内部建设的需要。第三，粘英培养是高校适应社会竞争的出路。学校只有通过实行精英培养提高洋生的综介

4、素质、就业竟争力进而改善胖校生存环境以求可持续发展。第五，教冇对象白少发展的需要。根据马斯洛的需求理论，大众教冇最多只能满足学生的生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，秸英教育可以满足更高需求：学生自我实现的需要，更好地促成青年学生健康人格的养成，从而实现教育的口标。高校承担着社会功能的发挥和公众期望的满足。一方而，高校是社会的重要组成部分，高校白诞生之日起就意味着它要承担部分社会、历史的责任，而这一责任主要体现衣为社会培养和输送合格人才，从而推动社会进步。髙素质人才是引领社会进步的主要力量，大学理所当然要担负起培养高素质人才的任务。另一方血，公众对大学教育抱有“

5、精英期盼”，他们期望大学培养的是引领吋代进步的高索质人才。大众教育和精英培养的终极目标一致。社会进步，国家强盛离不开国民素质的提高，我国高等教育大众化势在必行，和谐社会发展离不开社会公平有序，大众教育在一定稈度上保证了教育公平；但如果过分强调大众教育，则可能导致教育质量下滑，阻碍社会进步，而精英培养则弥补了大众教育的这一缺陷。二、高校基层党团组织是学牛精英培养的摇篮1高校基层党团组织划定针对大学來说，高校基层党团组织指基层（学牛）党支部、院级团委；针对学院來说指基层（学生）党支部、系团总支。2高校基层党团组织在精英教育方而冇明显优势，这是由中国特色社会丄义人学性质所决定的高

6、校基层党团组织是高校学牛思想政治教育的媒介，它要求培养社会主义建设者和合格接班人，这和社会主义大学的H标一致，粕英培养是实现这一廿标的唯一途径，而基层党团组织则是实现这-目标的重要平台。高校基层党团组织和精英教冇有相同的内在属性，它们的出发点和目标都是为了培养未来社会精英；对象都是当代人学生中的精英分子。高校某层党团组织为精英学生的培养搭建了良好平台。这主要是山其工作模式决定的，表现在思想教育提高平台、科技创新平台、文体特长展示平台、心理素质养成平台等，而这些素质则是未來社会精英所必需的。3发挥基层党团组织优势，构建楮英学牛培养新模式高校基层党团组织是精英学牛聚集的组织，是

7、未來补会精英培养的摇篮，我们应该充分发挥其优势，设计科学模式，努力把学生精英培养成未來的社会精英。就此，我谨提出如下框架性模式，以供参考：（1）指导思想：因材施教、科学培养。（2）目标：培养全而发展的未來社会精英（3）载体：髙校基层党团组织。（4）对象：学牛精英。（5）设计思路及实现方式：（-）纵向设计（以普通高校四年制本科为例）：根据年级学生特点设计，把整个培养过程贯穿人学始终。针对刚入学的一年级学生，通过对其过去表现的考察，学习能力的评估，挑选出优秀学生推荐参加党校学习、担任一些职位较低的学生干部职务。同时鼓励