发挥党校在核心价值体系建设中的主阵地作用

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1、发挥党校在核心价值体系建设中的主阵地作用把社会主义核心价值体系融入干部教育培训的全过程。加强社会主义核心价值体系建设，教育要先行。要把社会主义核心价值体系融入党校教学工作中，把社会主义核心价值体系作为党校教学的主要内容和基木课程，推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学员头脑。要通过党校的教育培训，使广大学员深刻认识到社会主义核心价值体系建设的重大意义，真正把各级群众路线教育实践活动专栏十八届三中全会精神学习专题深化对社会主义核心价值体系的研究。党校要充分发挥理论人才密集，科研实力雄厚的优势，积极开展有针对性的研究工作，为社会主义核心价值体系

2、建设奠定坚实的思想理论基础。深化社会主义核心价值体系的研究，要紧密结合生动的实践，创造性地运用各个学科和领域的理论和知识，深入研究社会主义核心价值体系的理论内涵、重要意义和实践耍求等,增强社会主义核心价值休系的魅力。如果社会主义核心价值体系在理论上难以使人折服,在实践上与广大擀众关注的热点、难点问题脱离，其感染力和吸引力必然降低，社会主导地位必然叉损。党校对社会主义核心价值体系的研究，要紧密结合干部的思想实际，有说服力地回答干部和群众关注的社会热点难点问题。比如要冋答好在当代屮国为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位而不能搞指导思想的多元

3、化？为什么要坚持屮国特色社会主义而不能搞资本主义？为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私冇化？为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”？为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方的多党制等重大问题。深化社会主义核心价值体系的研究，要紧紧I韦I绕人民人众关注的核心利益展开。社会主义意识形态能够吸引和凝聚多少社会成员，完全取决于理论本身所反映的社会成员根本利益的程度。我们对社会主义核心价值体系的研究，要紧密结合屮国最人多数人民最根本最直接最现实的利益。中国人民Z所以相信毛泽东思想和中国特色

4、社会主义理论体系，是因为它们准确地把握了时代发展的脉搏，找准了不同时期人民群众最迫切的利益需要，反映和代表了中国故广大人民群众的根木利益。深化社会主义核心价值体系的研究，还要深入发掘中国传统文化的积极因素，充分借鉴和吸收国外在价值体系建设上的有益做法，博采众长，更好地推进社会主义核心价值体系建设。（三）健全社会主义核心价值体系建设的长效机制。把党校建设成社会主义核心价值休系的主阵地，必须建立健全既能立足当前、有效解决突出问题，乂能着眼长远、保证工作不断推进的氏效机制。要建立健全培训内容的规范化机制。党校教育培训内容的科学化、制度化、规范化安排，可

5、以为培养造就高素质的干部队伍提供坚强保障。政治理论培训是党校的优势，也是党校的主体课程。政治理论培训的重点是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，树立和落实科学发展观、正确的政绩观，要把开展核心价值体系学习教育同加强党性修养结介起来，引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。要建立健全培训方式的现代化机制。要结合新的形势变化和干部队伍的新特点，勇于改革创新，大胆引入现代培训理念和培训模式，为用社会主义核心价值体系武装党员和干部捉供有力群众路线教育实践活动专

6、栏十八届三屮全会精神学习专题加强领导班子和教师队伍建设。把党校办成社会主义核心价值体系建设的主阵地，领导班了是灵魂和根本。党校领导班子在党校建设和发展中处于核心地位，因此，党校领导班子必须是一个有坚定的政治立场和深厚的理论修养、憐得干部教冇规律、在干部和群众屮有很高威望的领导班了。党校领导班子要通过出色的工作来体现和践行社会主义核心价值观，通过提高领导干部的马克思主义理论素养和政治素质，大力弘扬新风正气，以优良的党风来带动和保证优良的校风。把党校办成社会主义核心价值体系建设的主阵地，注重发挥教师队伍的重要作用是核心和关键。党校是培训轮训领导干部的

7、洋校，党校的教员是“执政者之师二这种地位要求党校教师要冇坚定的信念、广博的知识、深厚的理论功力和高尚的道德品质。作为党校教师要强化三种意识。第一•是责任意识。学高为师，身正为范。党校教师要做好教书育人的工作,就要不断强化党员意识，强化党校教师的角色意识：牢记共产党员这个光荣称号，恪守研究无禁区，宣传有纪律，在政治上与中央保持一致，牢记自己的职责，埋头苦干，取得实实在在的工作业绩。第二，修养意识。要完成党校教师所担负的历史使命，党性修养至关重要。党校教师也是社会的一员，面对当今社会各种各样的诱惑，要挑得起更担，守得住平凡，耐得住清贫，就必须不断加强

8、党性修养，要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做到慎初、慎独、慎利、慎微，做到自重、自省、自警、自励。第三，创新意识。作为党校教师,