专题实验及研究性课题

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1、专题实验及研究性课题注苏省东台屮禽虫杨他等月萍•、高考实验设计的类型及一般步骤二、常规实验复习的基本要求1、复习要求：（1）熟悉每个实验的常规内容，包括实验H的、原理、实验仪器和药晶的使用、实验的方法步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。（2）站在全新的、应用的角度去重新分析己做过的每一个实验，从小提取出真正要掌握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移。二是每个实验中最基木的实验方法和技术（如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等）2、常规实验的实验方法归类、⑴观察实验：还原性糖、蛋口质、脂肪的鉴定、

2、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。⑵示踪原子法：验等。⑶等组实验法：⑷杂交实验法；⑸化学分析法：⑹模拟实验法：噬菌体侵染细菌的实验、用％和叱0?追踪光合作用屮氧原子和碳原子转移途径的实淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。一对相对性状的遗传叶绿体色素的提収与分离、DNA的粗捉取渗透作用的实验装宜、分离定律的模拟实验等。3、了解常规实验中常用药品的作用氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、碳酸氢钠、氯化钠、丙酗、碳酸钙、层析液、菲林试剂、苏丹TH、双缩腺试剂、淀粉酚、二苯胺、琼脂、亚甲基蓝、酒精（不同浓度作用不同）蔗糖、碘液等三、实验设计的基本理论1、科学研究方法的基本步骤：在谈到实验设

3、计的基木理论之前，首先冋顾孟徳尔对遗传定律的研究过程，从屮不难发现科学的研究过程的基本步骤:通过观察出设弔并完分析数弹提出问题假说成实验得出垮论（1）观察、提出问题观察是科学研究方法的第一步，要求以客观的态度，在自然常态下进行，在此基础上捉出有意义的值得探讨的问题。（2）提出假说假说指用來说明某种现彖但未经证实的论题，也就是对所捉出问题所作出的参考答案。假说一般分为两个步骤：第一步：提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，捉出初步假定。第二步：作出预期推断，即依据捉出的假说，进行推理，得出假定性结论。如：孟徳尔“对分离现象解释的验证”（3）设计完成实验（4）分析数据

4、，得出结论。通过文字、图表、曲线、图像等形式对观察数据进行加工处理，并对实验数据进行分析推断，进而得出相关结论：①如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设。②如果结果与假设不相符，则否定假设；③如果结果与假设无关，则无从判断。2、完整实验包含的基本内容（1）实验课题：研究或实验的内容（2）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据是什么？（3）实验冃的：做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微镜的使用等方而分析）（4）材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等（5）实验的操作步骤，涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原则（科

5、学性、简便性、单一变量、可垂复性、控制的体现、控制与与平衡控制等）的体现。（6）观察和收集实验数据（7）分析与结论，对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。注：冇些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。3、实验设计的具体方法实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。（1）首先确定实验目的，并对其去粗取粕，提炼要点（2）运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验

6、有关。（4）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则），开始草拟具体步骤方案，设计具休步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结來（现象）的判断，分析综合得出实验结论。回归检验。看看自己设的实验是否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行分析；是否有遗漏的地方；是否还有其它可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验1=1的。四、实验设计的基本原则（1）科学性原则：包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。①实验原理的科学性②实验材料选择的科学性③实验方法的科学性④实验结果处理的科学性（2）单一变量原则该原则可使

7、实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是：①不论一个实验有儿个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；②实验小要尽可能避免无关变量及额外变量的T•扰。（3）对照原则对照原则是中学实验设计中最常川的原则，如冇关酚的高效、专一性和影响酶活性的条件的实验，观察植物细胞的质壁分离和复原实验等采用了对照。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。对于对照实验，一个实验对包括实验组