《汽车电控故障诊断实训》课程标准

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1、《汽车电控故障诊断实训》课程标准课程名称：汽车电控故障诊断实训适用专业：汽车电子技术开设学期：第二学年第二学期学时：64学分：4一、课程性质及作用《汽车电控故障诊断实训》而向汽车彳S企业机电维修岗位，是汽车电子技术专业学生的专业必修实践课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，实现教学过程的实践性、开放性和职业性的综合技能实训课程。通过木课程的学习，学生能很快适应汽车维修机电岗位，为学生毕业实习及维修技能等级考证打下良好的皐础，能人人提升学生的综合实践能力，为培养学生成为“

2、金蓝领”奠定坚实的基础。二、课程设计思路《汽车电控故障诊断实训》作为汽车电子技术专业学生的专业必修课程，课程教学采用任务引领、项目驱动的课程模式，它突出五个特征：一是任务引领：叩以工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力。二是项目驱动：即通过完成典型产品或服务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需耍的综合职业能力。三是突出能力:即课程定位与ri标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养,涵盖职业技能考核要求，体现职业教育课程的本质要求。四是内容适

3、用：即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。五是做学一体：即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以任务为核心，实现理论与实践一体化教学。《汽车电控故障诊断实训》由汽车学院汽车实训中心组织实施,专业主任根据培养计划的要求制定实训计划，教学秘书和班主任在学牛人员分组、实训动员等方面进行具体的落实；汽车实训中心负责实训的指导、考核及成绩评定。三、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事木职业的髙素质、髙技能应川性人才所必需的汽车电控故障诊断的基木知识与技能，培养学

4、生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与分析问题、解决问题、创新设计的职业能力，具体包括：1.认知目标（D理解汽车主要电控装置的基本组成和结构特点。（2）掌握汽车主要电控装置的工作原理和电路控制。1.能力II标（1）学会看懂电路图，分析汽车电控装置的电路原理；（2）学会使用诊断仪，正确读収故障码、数据流及动作测试（3）学会根据诊断结果，分析汽千电控故障，制作维修计划（4）学会利川力用表，检修并排除汽车电控装置的常见故障。2.素质H标（1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生好学、严谨、谦虚、

5、不怕苦的工作学习态度；（3）培养学生自我检査、自我学习、自我促进、自我发展、善于沟通交流和团队协助的能力。四、课程内容和要求1.课程内容结构安排序号项目项目单元（学习内容）参考学时1汽汕发动机电控系统故障诊断与排除（1）发动机电控系统基本原理（2）利用诊断仪读取故障信息（3）分析故障，检测电控系统（4）排除故障，完成任务工单（5）设置故障，实施强化训练162汽千底盘电控系统故障诊断与排除（1）口动变速器电控系统故障诊断与排除（2）电动转向电控系统故障诊断与排除（3）制动防滑电控系统故障诊断与排除123第一实训工位技能考

6、核（1）项目1、2中每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除（2）根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单44汽年电子控制基本原理及总线技术认识（1）汽年电子控制基本原理（2）汽年总线技术控制原理45汽车车身电控系统故障诊断与排除（1）汽车自动空调系统故障诊断与排除（2）汽车安全气囊系统故障诊断与排除（3）汽车电动车窗系统故障诊断与排除（4）汽车中控门锁系统故障诊断与排除（5）汽车防盗控制系统故障诊断与排除246第二实训工位技能考核（1）项目5屮每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除（2）根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单47

7、《汽车电控故障诊断实训》应知理论考试课外进行合计642.课程内容耍求项日1汽油发动机电控系统故障诊断■排除学时16学时学习口标1、熟悉发动机电控系统基本原理2、学会利丿U诊断仪读取故障信息3、学会分析故障，检测电控系统4、学会排除故障,完成任务工单学习内容教学方法和建议1、发动机电控系统基本原理（1）发动机电控系统传感器的拆装及检测（2）发动机电控系统执行器的拆装及检测（3）发动机电控系统控制原理与电路特点2、利用诊断仪读取故障信息（1）如何读取故障码（2）如何读取数据流（3）如何进行动作测试3、分析故障，检测电控系统

8、（1）根据诊断结杲，分析故障原因（2）根据原因分析，检测电控系统4、排除故障，完成任务工单（1）根据检测结果，排除故障点（2）排除故障点后，验证故障是否被排除5、设置故障,实施强化训练利用《汽车电控故障诊断实训》网络精品课程平台和汽年故障诊断模拟实训平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。教学媒