培养兴趣材料

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1、培养兴趣材料鼓励他们写卜己想写的东西，对他们的作文小的优点或者进步的地方及时赞扬；在评语方而与他们进行心得交流，或者使用提出问题的方式对他们进行丐作上的深入引导。你试试看吧，教学十分个性化的，关键要适合自己以及不同的学生。你好！我在学校教育的学生有三个层次：屮专生、高职生、成教人专生，他们年龄在15-22Z间，对于这些层次的学生，基于种种原因，当然不可能像要求高中生一样去要求。在课堂上，主要是讲…些丰富生动的和课本内容相互连接的知识点，包括民间故事、小说、散文等。激发他们阅读的兴趣。课后每周要他们看文章，周一语文课用一个课时时间要学生复述看过的课外文章。这样扩大他们的阅读量。他们

2、的作业，我分ABCD四个层次，并且不吝啬用A,从不用D,这样学生容易被鼓励，使他们学习写作的兴趣得到提高。从听，看，读，写四个字延伸开来，我发现，学生作文水平会明显提高。写作是私人的事情，学纶不管写什么，只要不是反动的，都应该给了适当地鼓励。每个人都有优点，抱着这样的态度去教，比给学牛带上写“头痛作文”的枷锁要好。就写这样多，有机会再交流。我觉得增强学牛的写作信心，最有效的方法就是鼓励。并且这种鼓励最好通过老师的尾批來体现。当然，这样我们白身的负担会人人加重，可世界上木来就没有轻松的事情，不是吗？学牛的潜力真是惊人的，我本期从我7牛那得到很多惊喜，有时I'可我会去论坛上和各位分亨

3、的：）再次为我的懒惰表示歉意！已经没做老师了。被安上了擅&离职的名。不过倒有些激发学生写作文的事例可供参考。谈不上指教写周记是很多学生头疼的事情，可我所教的那帮孩子，不能说百分之百都爱写周记可金少也有9成以上的学半很乐意写周记。我想原因大概有以下两点：-是我从不打击他们耳作的热情。不管是平常生活的琐碎记录，还是心屮•愤懑的无序表需，也不管他所耳的是积极的，还是消极的，我都…与他们做真诚的对话。当学牛知道他所写的东西被老师所重视的时候，他就愿意吗，也很乐意把眼屮所见，心里所想都写出来。也许这对于我们所要求的美文有些差距，但我想，要是学生愿意写了，有写的了，文章最后i定能变成美文的。

4、二是给他们-•双发现可写内容的眼晴。很多老师都提到了这一•点，可我觉得要做到这-•点实在是太难了。一次有个学生丐了他们做课间操的事情。将卜•课以后诸君磨蹭，躲避Z态描q的淋漓尽致。我将它念给我全班同学，后來在周记里也就经常看到描写他们课间牛•活的文章了。还冇一次念了鲁迅所写的《风筝》，习作里也就能见到写童趣，写亲情的文章了。所以我想，发现可写内容得有引导他们发现的文章作为借鉴。再有就是命题作文的写作。我觉得一学期命题作文不宜过多。我不太赞成毎一学期必须要有多少个人作文的提法。芻作应该是率性而发的，应该是自由的。命题作文不可少，但所选题目一定要合学生的口味。诸如：歌颂党，歌颂祖国…

5、.•空洞的命题，还是少写为妙。以上就是我的一些粗浅的感受，望能为你起一点小作用我认为让学生能够写好作文的第一步是［先利其说］:我从初一开始就讣学朱说5分钟，他们刚刚走到一起彼此很陌生，并且表达能力也欠缺，所以我给他们5分钟介绍口己，读读文章，相互交流，每天上课前进行一下，效果还是蛮好的。第二步［每日一记］:就是坚持写日记，每星期•评，同学生在Id记中交流，谈心交心，让他们对写感兴趣，我有好儿个学生已经在报刊上发表过文章，他们写作的兴趣多源于此。第三步［扣吋而作］:第一次写作文的时候，我先要求他们少写，两节课只写300字左右的文章，只要能达到棊本的要求即可，然后逐步加量，加质，现在

6、我的学生600字作文•节课就能完成，作文质量还过的去吧！其他的让我再想想，口后再谈。学生们在写作时最担心的是a己的作文没有创新，而这一点正是他们所需要的，最有效的办法、就是引导他们逐渐克服这个心理障碍，告诉他们，我们每个人都是独特的，只要敢于写白己真实的感受，你就会写出让他人感兴趣的作文。当然，老师的鼓励尤为重要。我的做法非常简单，就是在每次作文评改Z后扩大表扬的范围，比如一个四十人的班级。要表扬十五个左右这样是对他们劳动的一种肯定这样才能激起他们的兴趣C为了避免给学牛.以”滥表扬“的感觉在评讲作文时一定要突出这些受表扬的学生的作文的过人Z处，这样才能使学生信服产生更大的动力这对

7、后进者也是一个比较好的推动作用！再一个就是学生门批门改并把学生的作文装订成册，在班甲或年级甲流传着看。这样在表扬先进的同时也督促了后进！学生的q作兴趣的培养，重在鼓励学生先养成记日记的好习惯。开始时，日记内容不耍硕性规定是什么内容，只要学牛:写出來，哪怕是一个字，都应该给与肯定。对于F1记中流露出來的欠正确思想，一开始也不能给与驳斥，只冇在以后的工作中慢慢与孩了沟通。对于不知写什么好的学生，适当加以点拨。只要学生一开始时由不会写，不愿意场，到了能写，有东西可写时，再适当地给学牛•