论文浅谈创新教育的实施

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1、浅谈创新教育的实施摘要:创新教育的关键在教师，实施课程体系的调整与教学内容的创新、实施教学方法的改革与新课堂教学模式的建立以及实施对学生创造能力的培养构造了创新教育的实施框架。关键词:创新教育;实施;创造力当前,如何培养具有创新精神和创造能力的高层次人才，成为许多院校积极思考并不断探索的一个热点问题。面对一个崭新的时代，教育如果仍固守传统的教育思想，循规蹈矩,不加大教育改革力度，就无法实施创新教育。要迎接新世纪全球性挑战，培养出适应新世纪需要的创造性人才，首先必须要传变教冇思想，更新教育观念，以

2、现代教育思想与人才观为先导，以西方发达国家的先进教育模式和经验为借鉴，创新教育才有可能得以实施并收到成效。所谓创新教育是一种以提升人的创新索质为手段、以开发创新能力为目的的多形式、多水平和多层次的新型教育。创新教育的内涵包括创新意识、创新精神、创新志向、创新思维、创新能力、创新情感和创新人格等要素。它与以传授知识为主的传统教育不同，是一种着眼于受教育者精神层面上的教育行为。下面就创新教育的实施的主要方面进行讨论。一、创新教育的实施关键在于教师教师口身的创新意识、创新能力会直接影响到创新教育计划的

3、实施,事关创造性人才培养的成败。一位从事创新教育的教师，不仅应该具备常规教育的教学能力，还应具有一定水平的创新性教育观念、多元化的知识结构、科研型的教学能力、创造性的人格特征、自我监控的能力以及独特的教学与管理艺术。这样的话，教师才能灵活多变、身体力行、言传身教地从事教学活动，并在教学方法上更富有探索性、创新性和实践性。只有我们的教师讲课能讲出新内容，解题能使用新方法，出题能冇新思路，讲解能出新观点，议论能冇新见解，科研能冇新创举、新发现，在学生中才能树立具有创新精神的师表形象，才会真切生动地感

4、染学生，激发学生的创新意识，也才更有利于学生创新性思维的形成与发展。因此，创新型的师资队伍建设至关重要。学生的创新精神不可能凭空产生，需要每一位教育者悉心地加以教育和培养教师具有开启创造力的主导作用。耍达到培养学生的创新意识和创新精神的目的，教师应该做到以下几点：1•树立创新榜样•教育本身要创新，教师更需要具有创新意识、创新精神和创新能力。教师是学生心口中的偶像,其言谈举止、学习态度、工作方法、思维方式等无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师应以创新者的形象出现在课堂上,使教学活动成为创新活动。

5、教师要以最新的思想观念和文化知识武装自己的头脑。要求屮小学教师转变教育观念，首先是确立新的目标观念，面向所有的学生去发展毎一个体的创造个性。作为区别应试教育的创新教育，不是以追求少数尖子的高分和升学率为口标，而是旨在开发全体学生创新的潜智潜能潜质，所以教师必须克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣Z别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机会和平等权力。要努力实现教学由知识理论型和守成型向实践能力型和创新型的转变。要不断获取新知识，接受新信息，学习新经验，以新的思想、学识、方法启迪学生。成为创新

6、的榜样。2.营造创新氛围.教师的责任就是要在班级里建立一个培养学生创新能力发展的良好的心理环境，给学生的创新活动营造一个安全和自由的港湾，使学生充分发挥自己的创新能力，而无须压抑，敢于独树一帜。所以,教师乐于在教学过程中引导学生开展创新活动，善于激发学生的创新热情；善于发现和保护学生的创新萌芽，挖掘和梳理他们的创新思维；善于将口己的好设想巧妙地过渡给学生；善于在教学活动屮发挥多种创新因素。表扬鼓励那些敢于用不同于传统方式来理解事物的学生，表扬他们不唯上、不唯书，敢于创新的精神。3.给予创新时间•

7、在课堂教学中，教师的活动是必不可少的。但最好控制在整个活动吋间的三分之一以内。教师的精力应该用在以下几个方面:一是激发学生的学习兴趣。二是指引思考的方向，提供必要的材料。三是在疑难处、关键处给予必要的启发诱导。四是调整学生活动的方式及节奏。教师活动的时间少了，学生独立活动的时间就相对多了。学生的活动主要冇独立阅读、独立思考、独立计算等。为了让学生有较多的创新活动时间，毎次活动要求学生获得知识技能的数量不能太多,要求不能太高，要让学生通过努力之后能够掌握。如果超越了学生的接受能力，教师势必要过多地

8、铺路架桥，答疑解难。这样既使教师主观上想让学生开展创新活动，客观上则无法实现。所以教师在设计教学活动时，对教学内容的深度、广度、难度要冇一个比较科学的估计。二、实施课程体系的调整与教学内容的创新课程改革是一项系统工程，需要我们多方准备，但重要的还是转变课程理念。课程改革的廿标是塑造全面而和谐发展的个性。在创新教育要求下，课程的改革基木上有下面6点：1•从整体划一到注重学生个性与创新。新屮国成立后，我国的基础教育一直实行国家统一的课程体系，课程设置、结构、内容、方式、评价、教学计划、大纲、教材等强