与朱元思书(2)

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1、与朱元思书第一课时学习目标——㈠感知理解课文内容㈡诵读全文㈢运用学过的文言文知识,自主、合作、探究,理解课文内容课文导入天下佳山水,古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐·韦庄)课文导入三吴行尽于江水,犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)富春江风景富春江与桐庐富春江是我国三大山水风光旅游带之一,素有“奇山异水,天下独绝”美誉。富春江桐庐七里泷段,“水回几讶前无路,山开又见一重天”,且水如染,山如削,峰紧流窄,有芦茨峡、子陵峡、子胥峡三峡,故称“富春江小三峡”

2、。富春江小三峡内有东汉古迹子陵钓台、风景秀雅的芦茨湾、白云源、子胥渡等景区。解题“与”:给予。“书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。作者简介吴均:字叔痒,梁朝吴兴故彰(今浙江省安吉县)人。他出身贫寒,为人性格耿直,好学,有俊才。他的诗文“清拔有大气”,曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章,称“吴均体”。吴均著有《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书,后来都失传了。生字正音

3、缥(piǎo)碧轩邈(miǎo)泠泠(línglíng)作响鸢(yuān)飞戾(lì)天经纶(lún)嘤嘤(yīngyīng)成韵补充注释①独绝:独一无二。②负势竞上:依凭(高峻的)形势,争着向上。这一句的主语是“高山”,不是“寒树”,从下文“千百成峰”可以看出。补充注释③“好鸟相鸣,嘤嘤成韵”:语出《诗经·小雅·伐木》“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤……嘤其鸣矣,求其友声”。所以“好鸟”的“好”是友好,友爱的意思。韵:和谐的声音。补充注释④“鸢飞戾天”:语出《诗经·大雅》,原诗以“鸢飞戾天,鱼跃天渊”起兴,意思是鸢飞到天上,鱼在深渊中跳跃。本文作者只是借用《诗经

4、》的语言材料,所表达的意思与原诗无关。作业1、思考题:《与朱元思书》原文是不分段的。课文编者选用时把它分为三段。阅读全文,说说编者是根据什么标准来划分段落的?2、背诵全文。第二课时学习目标——㈠背诵全文㈡鉴赏课文,感受文章的结构美、意境美、志趣美、语言美文章的结构图顺序:总——分异水:清、急、色〈略〉奇山:山高、树多、景美(形、色、声)〈详〉问题提示①文章在结构上的突出特点是什么?②写景顺序和详略上有何特点?③文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?问题提示④本文重在写景,直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生,我们从作者对景物的

5、描写中,从寥寥几句写观感的语句中,领略到作者怎样的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句)问题提示⑤你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么?⑥本文是骈文,请找出文中出现的对偶句,并说说它们的妙处。小结结构美意境美志趣美语言美古文画意读《与朱元思书》,如读一首好诗,因为它不仅有词采集永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》,如赏一幅山水写意,因为它有特色鲜明的景物,更有明朗洒脱的画意。下面就让我们根据课文的意境,充分展开联想和想像,拿起手中的画笔或用电脑制作,创作一组“富春江山水明信片”系列,大家共同愉悦欣赏。再见制作:田喆

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