浅议基层党校教师的素质和能力(论文)

《浅议基层党校教师的素质和能力(论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议基层党校教师的素质和能力石林县委党校张云喜基层党校是县（市）级党委所属的、以培训和轮训副科级以下党员T部的党校。在新的形势下，随着基层干部培训、轮训工作的不断加强和发展，基层党校教育培训对象的素质呈现全血提高的趋势，对基层党校教师队伍素质和能力提出了更高的耍求。一、基层党校教师队伍所面临的问题需要引起我们高度重视的是：教育培训质量是党校工作的生命线，加强教学工作是提高教育培训质量的重要途径，切实提高党校教师的素质和能力是关键。可是，当前基层党校教师队伍却面临着许多问题：1、外部环境发生了巨大变化。当前社会比较浮躁，思想解放和思想混乱并

2、存，市场经济意识与利益驱动影响巨大，急功近利、实用主义横行，潜心治学的人少了。党校教师扎实学习和研究，如果我们自己对理论搞不透彻认识不清，这个大环境则会对潜心搞学问有着严重影响。2、干部教育培训对彖岀现了新变化。随着频繁的公务员招考和干部队伍的年轻化、知识化，党校学员一般都经过中等和高等教育，乂经过实际工作的锻炼和提高，具有一定的科学文化知识和理论水平，加上经济全球化和信息化的突飞猛进，这就要求党校教师对任教学科或专业不仅要熟炼掌握其基本理论体系、基本原理、基础知识，而且还应当有广博的知识面，要掌握相关学科或专业的最新知识，力求做到文理相

3、通。3、党校教学内容具有独特的特征。显然，当前由于党校的教学具有专题跨度大、变化快的特点，并且，“探索无止境、讲坛有纪律”，党校课堂上不是学术研究讨论的地方（当然课下可以搞学术研究来揭示事物发展规律，如果不成熟,绝不能拿到课堂上去），有着严格的纪律，与社会上其他师资力量相比，尤其是与某些高校和某些专门的培训机构相比，有许多专职教师的能力的提升和知识的积累速度难以适应培训需要。这些影响最终集中到基层党校教师身上，主要表现有讲课没有扎实的理论功底，容易“空对空”、“就事论事”、“人与亦云”，教学内容陈旧、空洞、乏味；讲课的方法方式有待提高、艺

4、术性差等。二、新形势下的基层党校教育要求提高教师队伍素质和能力首先，在新形势下，基层党校学员大多是有一定文化知识和社会阅历的基层党政领导干部和后备干部，他们一般都经过中等或高等教育，经过实际工作的锻炼和提高，获取信息的方式、渠道较多。同以往的学员比较，学员的年龄降低而知识起点提高，他们在社会经济生活遇到大量热点、难点问题需要冋答和解决。面对这些热点和难点问题，基层党校教师必须对学员理论上的困惑和实践上的迷茫做出令人信服的冋答。其次，当前基层党校教师的基本素质和能力与所承担的教学任务不相适应。一是基层党校教师是基层党员干部之师的特殊工作岗位

5、要求教师具有高尚的道德品质，但有的基层党校教师道德品质方面不能为学员作楷模，对社会上不良风气不能正确认识和对待；缺乏敬业精神，对培训工作敷衍了事；一些教师成犬想着怎样通过投机钻营走上仕途，捞取一官半职离开党校。二是部分教师理论功底和实践经验比较薄弱：不少基层党校教师都不是搞专业出身，缺乏行政管理工作的经历和经验；长期生活和工作在校内，对校外实际接触较少，缺乏对现实社会的深刻认识，更缺乏分析和解决社会突出问题的能力和经验。相对于来自各行齐业，有实践经验的学员，教师在教学中理论联系实际不够，教学内容缺少针对性和适用性，教学方法单一，讲课往往显

6、得枯燥、呆板等，使学员产生厌学情绪，影响了干部的培训质量。有些基层党校教师的授课，不讲究适时性，没有紧紧跟上党的理论、政策、工作部署的变化。教学内容、教学专题不是时讲时新，跟不上时代的发展变化和学员的学习需求。因此，迫切需耍提髙基层党校教师的素质修养和教学能力。三、基层党校教师应具备的素质和能力基层党校教师的素质，总的来说应包括政治素质、知识素质、职业道徳素质和良好的身心索质等诸多要索。第一，政治素质。“党校姓党”，基层党校教师必须具备较高的政治素质和良好的党性修养，这是由党校的工作性质和任务决定的。《关于ffilnj21世纪加强和改进党

7、校工作的决定》指出党校教师必须“自觉地同党中央在思想上政治上保持高度一致”，这是对党校教师的最起码的要求。基层党校教师是否具备较高的政治素质和良好的党性修养，关键看三个方面。一看有无大局观。大局观要求党校教员要全面、准确地宣传党的路线方针和政策，正确把握思想理论导向。有先于利人的道德品质，在工作屮，既讲竞争，又讲团结，从大局考虑问题。在名利面前，不争、不抢，靠业绩说话，靠人格服人。二看有无纪律观。这就要求基层党校教员不犯自由主义，不搞自由主义，在思想上、政治上和行动上自觉同党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。学术探讨无禁

8、区，课堂教学有纪律。三看有无责任观。就是看有无良好的精神状态，有无强烈的责任感和使命感，是不是始终做到爱岗敬业，把党校教学、科研工作作为一种事业来不懈地追求。第二，知识素质。一是要具有扎实的理