【精品】水坝小学课程实施方案

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1、水坝小学课程实施方案一、指导思想以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循学生身心发展规律，适应社会的进步与发展的要求设置新课程，为学生的持续、全面发展奠定基础。二、培养目标以全而贯彻党的教育方针，全而推进素质教育为目标，使学生具冇爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具冇社会责任感，努力为人民服务，具冇初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具冇健壮的

2、体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为冇理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、课程结构与课程安排本着冇利于全面贯彻党的教育方针，体现索质教育的要求，全面落实义务教育的培养冃标，为培养全面发展的人，并为每个学生具有个性的健康发展创造条件。课程内容及课时安排课程、科目周课时一年级二年级三年级四年级五年级六年级基础型课程语文8876阅读6写字说话和作文数744455综合实践活动22333科学222品德与社会2223品德1社会2唱游/音乐22222美术22211体育与健身44333信息科技111地方课程6643班会劳动禁毒、法制等3周课时数：3()：3030303

3、0四、措施保障1、深入学习课改精神和学科课程标准（1）深入扎实学习掌握学科课程标准，正确掌握本学科二期课改的基本特性，改革重点，系统了解各年段“三维目标”、各单元教学要求，为高标准推进二期课改夯实理论基础。（2）进一步学习二期课改的课程目标，学习课改基地学校的经验，全面构建学校推进二期课改的框架，着力于在情感性、实践性、能力性上提升学生的综合素质。2、加强校木培训（1）规范教学流程管理备课各学科教师按照学科备课前要求认真学习课程标准，理清学科知识，组内协作资源共享，两次备课重实际显个性。期初查备课量（两星期备课余量）及备课规范，期中（期末）查备课质量（两次备课），随笔及课后练习。

4、上课把三维目标达到程度、教学效率及学生学习习惯和方法的培养作为评价标准，注重渗透学科德育，改进课堂教学方法。A.重视家常课。要求教师课前准备要充分，课时要化解难点、讲清重点，提高效率，确保常态教学的实效性。B.聚焦研究课。在提高随堂课质量的同时，各教研组协同参与评价模式组织教师开展自报课研究活动，课前教师精心设计教学预案，课后加强集体反思和个人反思的力度，共同探讨、共同提高对教材的驾驭能力。C.关注展示课。通过各级各类优质课展示活动，为教师们提供共同学习、互相交流，形成教学特色的平台。作业精炼课内外练习，布置适量的作业，切实减轻学生不必要的负担；同时尝试分层作业的布置。要求学生作

5、业格式统一，书写工整，教师批改规范。辅导重视学生作业订正辅导工作。对两头的学生在备课中要想到，教案中要体现，上课时要关注，特別是对学习有困难的学生，课后辅导过关，在原有基础上，毎天学有提高。及时填写补缺补差记录。质量监控学校采用教师自控、教研组互控、学校调控的方式，形成质量监控网络。对阶段性考查（考试）采用流水批改，客观进行质量分析，做到及时调控整改，确保质量的提高。（2）加强教研组常规建设。教研组建设“五个有”:有切实可行的计划，突出“研”的要求；有明确研究专题，贯穿始终；有符合实际的活动安排，突出活动的实效性；有和关材料的积累，注重活动的过程性；有书面的阶段性总结，便于提炼方

6、法推广经验。五、管理方法1、实施发展性评价(1)深入学习小学生素质评价指导意见，领会发展性评价的有关理论、要求、内容、操作要点。(2)各教研组要研究如何落实过程性评价、综合素质评价、质地性评价和教师、学生、家长共同参与评价。2、鼓励教师积极参与协同参与评价机制的构建。附教师个人业务考核表附表:序评价项口评价来源(记录清单)评价分值校级评议1上课随堂课(1)教学组课堂评价表10自报课(1)教学组课堂评价表102备课(2次)备课检查表5/次3作业(2次)作业检查表5/次4监控随机个人诊断分析表成绩横向分析表成绩纵向折线图5/次期屮5/次期末5/次5公开教育教学活动活动案例5/次6教科

7、研课题推进情况10其他略六、拓展型课程(一)课程目标：1、培养学生具有初步的选择意识，并能根据自身的爱好、运用已有的知识和技能，解决日常生活中的一些简单问题。2、培养学生门主学习的能力，收集、处理和运用信息的能力，3、培养学生运用知识解决实际问题的能力，初步的表达、交流和合作的能力。4、培养学生创造性思维能力，开发学生的潜能，发展学生的兴趣爱好。5、培养学生的创新意识、合作精神，科学探究的兴趣，实事求是的科学态度，认真负责与谦虚反思的学习态度。(-)课程实施：1、课程的实施途径(