【精品】留守儿童教育问题的对策和思路

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1、留守儿童教育问题的对策和思路——以怀宁县江镇镇为例摘要：安庆市怀宁县江镇镇是我国首个“面点师Z乡”，常年在外从事面点行业的务工人员超过2万人，全镇2476名在校学生中，留守儿童占70%以±o近年来，当地农村劳动力外出的现象非常普遍，由此引发的“留守儿童”的教育问题日益突出。木文釆用文献杳阅、实地调杳等方法，对留守儿童教育现状及其影响因素进行了深入的调查分析和思考探讨，提出了具有理论价值和现实意义的结论。本论文的基本思路是结合目前掌握的留守儿童的研究资料，对教育中存在的各种问题作出分析和解剖，最后提出江镇镇“留守儿童”教育问题的对策思路及建议。关

2、键字：留守儿童教育问题影响因索对策措施改革开放以來，我国经济突飞猛进，城乡经济二元结构H益突出。在《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的推动下，城乡间人口流动的局限被打破，农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，有效缓解了农村剩余劳动力就业压力，促进了国民经济的发展。但由此引发的农村留守儿童教育问题日益突出，并引起了党和政府、社会各界的广泛关注，对留守儿童的教育问题为此也成为各界研究和探讨的热点。本文以怀宁县江镇镇为例，通过实地调研，探讨农村留守儿童教育存在的问题及其影响，进而提出相关对策措施。、现阶段我国农村留守儿

3、童现状长期以来，为了维持在国家工业化进程中的相对生活水平不过分降低，为了给家庭更好的经济后盾，供子女上学、盖房子……，年轻的劳动力不得不外岀务工。由于我国城乡二元社会结构和户籍制度的限制，使得进城的农民工其“农民”的身份难以改变。在很多情况下不能和城市居民一样享受“市民”待遇。孩子教育费用过高，生活消费水平偏高……，加上他们本身工作的不稳定性，使得他们不得不将孩子安顿在家，由孩子的祖父、外祖父或是其他亲戚代为监护。这样就衍生了农村留守儿童这样一个群体。这是家长和孩子不得以而接受的痛苦的社会现实。据统计，目前我国涌入城市的农民工高达1・3亿人左右

4、，且多是20-35岁之间的青壮年，由此导致的留在农村没有父母照顾的留守儿童约占学龄儿童的20%左右。留守儿童是个特殊的儿童群体，他们的父母外出经商、打工，把他们留在原住处由亲人照顾，这部分儿童由于得不到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，集中表现在其性格品质、行为习惯、学习成绩等方面。下面以江镇镇为例对此进行具体分析。江镇镇留守儿童基本情况调查怀宁江镇镇，位于皖河之滨，长江之畔，人杰地灵，物华天宝,总人口3.8万，面积77平方公里，下辖十二村，全镇居民以一手绝妙的白案技术亨誉国内外，富甲一方。江镇镇每年约有2万民工外出打工，由此伴随

5、的留守孩了现象也比较突出，冃前全镇2476名在校学生中，留守儿童就占70%以上。调查中我们发现：有52%的孩子父母双双外出打工；29%的孩子是单亲在外打工。67%的孩子表示是留在农村和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起；12%的孩子表示是留在农村和其他亲戚住在一起；5%的孩子表示是被寄宿在老家的学校。当问及“父母和孩子一般多长时间联系一次？”吋，44%的孩了表示是一个星期联系一次，36%的表示半个月或一个刀联系一次；10%的孩子表示是两三个刀联系一次；另有5%的孩子表示平时很少联系，只是在过年过节时冋家看一次。当问及•与父母通过什么方式联系？”吋，9

6、6%的被访者选择打电话；3%的被访者选择写信；2%的被访者选择通过同乡或亲戚捎口信。当我们问孩子“爸爸妈妈不在身边，要是有了烦心事或困难，你怎么办？”吋，14%的孩了表示会闷在心里，自己解决;25%的孩了表示会和自己要好的同学或朋友说；7%的孩子表示会和老师说；45%的孩子表示想和父母说。通过调查我们可以看出，孩子是非常希望自己和父母生活在一起的。当我们问孩子“如果爸爸妈妈中有一人要出去打工，你最想让谁留在你的身边？”时，65%的孩子想让妈妈留下来；35%的孩子想让爸爸留下来；那么，“如果，爸爸妈妈要带你一起去打工的地方，你是否愿意？”62%的

7、孩了表示愿意；2%的孩了表不知道；36%的孩了表示不愿意。当我们问孩子“你对爸爸妈妈出去打工怎么想？”时，72%的孩子表示不想让父母出去，希望他们和自己生活在一起；27%的孩子表示心里不想让他们走，但是理解父母也是为了生活没有办法；1%的孩了表示父母是一心想挣钱，不想要他们了。孩子长吋间不能和父母一起生活，在生活中缺少了起码的和父母交流的机会。使得他们在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难和考验。调查还发现，部分留守孩子在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子。三、江镇镇留守儿童教育存在

8、的主要问题rti于其特殊的环境，江镇镇的留守儿童教育而临着一系列不容忽视的问题，主耍表现在以下几个方面：（一）亲情的缺失，影响了孩子的身心健康发展，造