五查五评分析

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1、海南临高思源实验学校2012—2013学年度师德师风“五查五评”分析报告张玉燕我校在领导的重视下，每学年都轰轰烈烈学习师德师风，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的学习活动，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风的自查自评报告总结如下：一、主要成绩:1、思想认识在政治思想方面，2012年8月25日学校组织了全体教职工学习了《义务教育法》、《教师法》、2012年9月7日学习了《教师法》和《屮小学教师职业道德规范》、2012年9刀21日学习了《海南省贯彻落实中小学教师职业道德规范实施意见》和《海南省中小学教师职业道德“十不准”》等等，我还利用业余时

2、间在网上学习了有关教师法的规定，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。在工作屮，我时刻牢记要“依法执教”。做到不侮辱学生、体罚学生。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。2、根据五查检查自己根据五查内容，找准主要矛盾。“五查五评”的内容是：“一查

3、重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，

4、认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。”我通过教师Z间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。3、反思口己根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的

5、轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。二、存在问题：1、政治学习不够深入，思想认识不是很到位。虽然我对于政治理论学习一直很积极，但是学习还不够深入。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切。我们生活的环境是比较安全的，所以有时警觉性不是很强。2、教学形式单调，缺乏合作性，多样化。今后要根据学校教学实际，注重针对性和实效性，多听有经验的教师的课堂，

6、不断提高自己。3、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。4、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主耍表现在心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，带到课堂中去。4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响；课后对差生的辅导不到位。5、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。6、缺少创新意识。在教学实践中有时顾虑太多，所以着力不

7、够突岀。对学生的思想动态了解得还不够及时，因此还需要和学生经常谈心。三、存在问题的原因分析：原因主要有：师德师风认识不够透彻，政治理论学习不够、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。我今后要改进的方向有:1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。2、在教研组活动中，主动参与并有带头上公开课的决心，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知，寻找新的

8、教学方法。3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为；注重与学