[精品]教师的爱与责任——刘吉涛

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1、教师的爱与责任时光匆匆溜走，蓦然回首，看自己从教走过的15个春秋，看自己流逝的青春，看周围好友一个个离开教师岗位，看自己的两袖清风。我虽然没有显赫一时的地位，没有较高的收入，但我却拥有三尺讲台,拥有一支粉笔，一块黑板可以书写学生生命的华章。为了那一片纯净的天空，我会用心中那团“爱与责任”的火焰给孩子们营造一个和谐良好的成长环境。教师的爱滋润着每一位学生的心田。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，我国近代教育家夏丐尊说“没有爱，就没有教育”。是啊，没有爱就如同池塘里没有水，没有爱便没有了教育，只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉

2、；没有爱，便没有打开学生心门的钥匙，就无法走进学生的心灵，更无法成为学生的朋友。教师对学生的爱应该是兼有父母对子女的无微不至的关爱与呵护和严格要求相结合的爱。这种爱要一视同仁，要让所有学生都沐浴在老师的爱中健康快乐的成长。记得我带的06级4班在初一刚进校时可以说是全年级最调皮的班，上课时有人随便下座位，下课时追逐疯打。当我面对这样一群学生时，我彷徨了•我不知道该怎么办？也许我应该由他们去闹，这样我就能以工作不称职而甩掉班主任工作；也许我应该用爱心唤回他们的自尊与自信。放弃他们，我可以获得自由，不放弃他们我将比别人多付出几倍的精力与心血，这与我的工资收入太不成

3、比例了，当然还包括别人的冷眼和冷语。然而，当我站在教室外面听到教室里同学们的朗朗读书声时；当我站在讲台前看到同学们那一双双渴求知识的眼睛时，我意识到自己作为老师的责任，我更意识到自己不能背弃中学时代的承诺一一“如果我将来当了老师，不管学生成绩好与不好，不管学生的家庭是富有还是贫穷，我都会平等地去关爱他们。”思来想去我决定哪怕付出再多的时间与精力，我都要带好这个班。通过与顽劣生的接触，我发现在他们的内心深处有一种渴望，那就是自己也能像那些好学生一样得到别人的尊重与赞美。我发现孩子们不是顽劣不化，不是不求上进，只是因为他们得到的爱与尊重太少，他们经历过太多的失败

4、与挫折，所以他们麻木了。与他们接触越多，我的感受越深：没有一个孩子愿意自己被别人瞧不起，没有一个孩子不希望自己有好的成绩。于是我希望用爱来唤回他们的自尊自信,希望用爱来唤醒麻木的他们。我相信老师的爱会融化他们心中的冰雪。作为班主任老师，我有责任引领他们学会做人；有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引领他们像雄鹰一样插上智慧的翅膀展翅翱翔。为了实现这一目标，我用发自内心的爱去关心教育这群孩子们。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。要改变一个人更难，所以为了让孩子们尽快回到正轨，我主要从以下几个方面去做工作：（一）尊重学生，平等地对待每一位学生。教育是

5、爱的共鸣，是心与心的呼应。这是一种高尚的情感，老师对学生的爱就是对学生的尊重、爱护和信任。记得一次上课时，我认为一位同学在下面搞小动作而没有认真看书。我很生气地叫他站起来，并且严厉地批评了他，他不服气当即和我顶撞起来，说我错怪他了。全班几十双看着我。当时，我想我今天批评的这位同学是我们班的“调皮大王”，如果不把他降服下来，我何以在全班同学面前树立自己的威信呢？但如何降服他可是个难题，让他站着听课或赶出教室都不行。在一想，既然他在课堂上和我顶撞，会不会是我真的错怪他了。于是，我在班上宣布：“这件事等我下课后调查清楚再说，如果是我错怪了你，我给你道歉”。下课后，

6、我仔细询问了他周围的同学，都说他没搞小动作。等到第二天中午政治学习时，我就当着全班同学给他道歉，而当我向他道歉时，我发现他哭了。从此以后他在班上的表现越来越好，并带动另外几个调皮学生认真学习和遵守纪律。在班主任工作中我从不袒护好学生，对他们所犯的错误同样要批评，不能因为好学生成绩好就迁就他们，这样调皮学生、成绩差的学生就觉得老师很公正，从而理解老师的苦心，会尽力地去学习和好好表现。（二）在生活上给予学生无微不至的关心与爱护。尽管我的收入微薄，但到了中秋节我会请全班同学吃月饼和水果；我清楚地登记着每一个学生的生日，在他们生日那天，会悄悄送上一份我精心准备的小礼

7、物；我也会在学生生病时亲自陪他们去医院，并在精神上鼓励他们要积极与病痛作斗争。渐渐地，孩子们开始变了，变得积极上进和善解人意了。（三）在学习上给学生予以引导。以“三会”即会做人、会学习、会生活为班级教育目标。只有教会学生做人，他们才会学习与生活也才能为其他方面的教育打下基础。为此，我利用每天屮午政治学习时间为孩子们选读一篇励志、奋斗、感恩、爱心与责任等方面的美文，以期达到对他们潜移默化的影响。为了提高孩子们的学习兴趣，我会配合科任老师给孩子们讲题，并在他们考试未考好时给予安慰和鼓励。当他们取得一点进步时，我会为他们欢呼，也会为他们颁发奖状。多少个中午，当人们

8、午休的时候，我在教室或办公室里与学生谈心；多少个下午