学校校长教师节贺词与学校缔结仪式校长讲话稿汇编

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1、学校校长教师节贺词与学校缔结仪式校长讲话稿汇编学校校长教师节贺词各位老师、同学们：大家好，又是一个新的学年开始，我们同时又共同迎接到属于所有辛勤耕耘的老师们的节日-教师节，在这个硕果累累、充满喜悅的金秋时节，我谨代表校党委、校行政，向辛勤工作的全校教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿！刚刚过去的一学年，在市委、市政府的关心和支持，我校广大师生员工大力弘扬以人为本、求真务实的精神，扎实工作，无私奉献，学校各项事业获得了全面的新进展，全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势。新、老校区的规划、建设、管理等各项工作有序展开，促进了多校区办学的协调发展。开放

2、型办学进展顺利，为学校发展营造了良好的外部环境。坚持为师生员工多办好事、办实事，例如妥善解决了校本部教工子女上附中就读、老同志健身活动场所等问题。成功召开校党建和思想政治工作会议、精神文明建设研讨会等重要会议，出台了一系列有力举措，党建和思想政治工作切实得到加强和改善。回顾上一学年的工作，我们深深感到学校的持续发展来之不易。我们要认真学习贯彻XXXXXXXXXX精神，牢固树立和认真落实科学发展观，努力形成发展的意识、发展的合力、发展的氛围，进一步丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题，狠抓落实，形成合力，扎实做好重点学科和学位点建设、人才

3、强校战略、教学改革、科研创新、新老校区建设、精神文明建设、开放办学、党建思政等八个方面重点工作，努力抓住新机遇，实现学校各项事业的持续发展。我们要认真学习中国奥运健儿自强不息、顽强拼搏的精神，把体育健儿的优秀品质转化为加快建设综合性、有特色、开放型、高水平大学的强大精神动力，朝着学校的奋斗目标继续大踏步前进。实现学校的奋斗目标，比任何时候都需要广大师生员工的积极参与和大力支持，都必须要紧紧依靠和团结广大教职员工。当前，高校在经济社会发展中的战略地位日益凸现，髙校的人才队伍建设正面临着前所未有的大好机遇，为广大教师充分施展才华、勇于创新、大展宏图开辟了广阔

4、的空间。上个学期，学校先后召开了校党委五届二次全体（扩大）会议、校人才工作会议、暑期学校工作研讨会等三场会议，专题研究学校人才工作，大力实施人才强校战略，努力开创人才队伍建设新局面。我们要不断增强“教师主体”的意识，为广大教职员工办实事、办好事，热切关心教职员工的工作、生活、学习和个人发展，努力营造尊重知识、尊重人才、尊重教师和关心教育、理解教育、支持教育的良好氛围。我们衷心祝愿广大教职员工在科教兴国、人才强国的伟大事业中大显身手，大展鸿图，共创我们更加美好的明天。最后，再次祝愿全校教职员工节日愉快，身体健康，合家幸福!祝愿所有同学新的学年更少层楼学校缔

5、结仪式校长讲话稿尊敬的局领导、尊敬的张总、尊敬的各位来宾及教育同行：大家上午好！今天，对于我们实验小学和五实小来说都是一个难忘的日子，因为，从今天开始，我们将携手步入相互协作、相互促进、共同提高的新时期，翻开两校教育发展新的一页。在新课程改革不断深入的形势下，开展校际合作是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流合作，可以搭建区域内教师互相学习的平台，实现资源共享，共绘新的教育蓝图。正是怀揣着对教育事业的强烈责任感和使命感，让我们两所学校早在两年前就开始了友好的合作。在教师交流，听课评课

6、，资源共享等一系列合作中，我们都深深感受到了合作对于两所学校发展的重要性。特别是当前在市教体局积极推动教育均衡发展，倡导教育发展联盟的大环境下，我们两所学校牵手合作，其意义不言而喻。今天缔结仪式的举行，必将进一步促进我们双方的深度合作，两所学校的各项事业必将走上发展的快车道。实验小学创建于1949年，现有学生3000多名，教职工150余人。学校建校以来特别是近几年来，在市教体局的大力支持下，始终坚持质量立校，科研兴校，特色强校的办学思路，促进了学校各项工作的全面发展和进步。尤其是在学校文化、教育科研、队伍建设、特色打造方面取得了一些成绩，得到了上级领导及

7、老百姓的普遍认可。随着社会的发展，我们也深刻感受到社会对教育的期望值越来越髙，老百姓让子女享受优质教育的愿望越来越强。对于实验小学来说，我们有责任有义务为全市的教育事业做出担当，为市教体局的工作部署带头示范。与我们缔结合作学校的第五实验小学是一所年轻富有朝气的学校。在赵建华校长的带领下，学校一班人追寻教育理想，满怀教育激情，在教育教学实践中，勇于创新，扎实工作，学校各项事业蒸蒸日±0虽然才短短两年，但是却赢得了周边群众的普遍赞誉。我们很希望与这样一所想干事，能干事的学校牵手合作，共谋发展。相知无远近，万里尚为邻，何况我们相距并不遥远。今天，我们实验小学和

8、五实小相知相惜，成功牵手。这是对美丽教育理想的相知,更是对美好教育情怀的相守。我