爬行动物教案

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1、«爬行动物》教学设计教材分析：爬行动物是第一批摆脱对水的依赖，真正适应陆地的变温脊椎动物，具有适应陆生生活的结构特征，他们的生殖发育都在陆地上，并具备了在陆地上生活的有利条件。教材对该部分内容的处理是以蜥蜴为例，着重从生物与环境的关系来反映爬行动物的生殖和发育过程和特点。有关爬行动物的生殖与生活环境的关系通过播放视频和带领同学们分析来获得总结，从而使学生培养保护环境和关注环境变化的意识。教学目标1.描述蜥蜴的形态结构特点。2.概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3.比较两栖动物和爬行动物的

2、主要特征。4.举例说出爬行动物与人的关系。5.说出爬行动物的概念教学重点1.爬行动物的概念。2.归纳爬行动物的主要特征。3.蜥蜴的形态结构特点。教学难点1.爬行动物的概念。2.蜥蜴的形态结构特点。教学过程教学内容教法1・第一节引言，爬行动物是第一批摆脱对水的依赖，而真正适应陆地的变温脊椎动物，之前学的鱼类，两栖动物以及软体动物等，都还没有摆脱水的限制，那么爬行动物有哪些特征，又有哪些适应陆地生活的有利条件呢，木节课就带着这两个问题來学习第五节，爬行动物。2.多种多样的爬行动物，它们丰富着整个自然界，

3、大家知道的有哪些，他们的纶活环境又是如何的呢？请大家观看一段视频，看看视频中都给出了哪些爬行动物，这些爬行动物的生活环境有哪些相似之处呢，其中的蜥蜴是爬行动物中最具代表性的，我们本节课就以蜥蜴为例來分析一下爬行动物。3.蜥蜴的一生都生活在陆地上，在温暖的日子里，在田野和山坡的草地上，总是能看到蜥蜴，我们将蜥蜴的身体分为五个部分，头部，躯干部，四肢，尾部。与青蛙不同讲授讨论，提问，观看视频和图片。讲授，引导在丁•他有『颈部，将蜥蜴的身体分为五个部分，头部，躯干部，四肢，尾部。与青蛙不同在于他有了颈部，

4、能够使头部灵活的转动。蜥蜴的皮肤覆盖着角质的鳞片，能够防止水分的蒸发，蜥蜴与青蛙不同有着短小的四肢，能够迅速的爬行，青蛙用肺部进行呼吸，更加增加了在陆地上生存的有利条件。由于完全摆脱了水的依赖，产卵和牛殖方式也发牛了改变，完全转移到了陆地上并且卵的表面还覆盖着坚硬的卵壳。起到保护卵的作用。4•总结爬行动物适应陆地上生活的有利条件，以及爬行动物的主要特征。比较爬行动物与两栖动物的区别。5.讨论的方式，使同学自主的总结爬行动物与人类的关系，老师再做出总结，鳖甲，蛇毒可以入药，扬子鳄是国家一级保护动物，避

5、役还是捕虫能手，恐龙是消失已久的爬行动物。采用投影，准备教具，是学生能够准确的区别，蛋壳的坚硬与坚韧。ppt展示，提问，表格填写。展示图片第五节爬行动物板一，多种多样的爬行动物书二，蜥蜴：1•生活环境：陆地设2•外部形态：头后有颈，四肢短小，有尾，皮肤覆计盖角质的鳞片或甲。3•呼吸：月市4•生殖和发育：卵生，陆地孵化。三，爬行动物的主要特征。四，爬行动物与人类的关系。1.同学们能够积极配合，积极性高，通过用道具，充分的调动课了同学们的热情。后2.课件做的不够完整，图片太少，文字性的太多。反3.时间利

6、用的不够合理，思4•语言表达能力还需要加强，语速过快，学生的层次不同，应顾全大局。