技能大赛选拔及培训制度

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1、汽车工程系技能大赛选拔培训机制一、选拔宣传（一）宣传动员开展一系列的选拔测试前的宣传工作，一方面，将大赛“刻苦认真，迎难而上”的精神渗透到学生的H常学习中，激发起学生的学习热情；另一方面，让更多的学生积极报名参选，增加可选面，让更多的学生受益。（-）宣传程序1、组织全体专业学生集中开会，回顾大赛发展历程，观看历年大赛多媒体宣传片，介绍相关典型人物和事件2、印发大赛通知，学习大赛举办的目的和意义3、介绍选拔程序，宣布报名条件和测试范围（三）审查对报名结果进行审查，找相应班主任和科任老师进行交流，搜集学生的基本情况，重点了解学

2、生的道徳品质、团队精神、家庭状况和性格特点等。选拔出吃苦耐劳、品徳优秀、性格坚强、集体意识强的学生，同时对落选的学生进行必要的安抚教育和心理辅导。二、理论测试技能大赛要求选手的综合能力较高，需要学生具备良好的专业理论基础和较高的综合素质，本项测试是考察学生对专业知识的理解和掌握程度，了解学生的逻辑思维能力和分析能力，挑选出符合条件的学生进入下一轮测试。（-）制定测试范围及要求1、针对竞赛项目内容，进行相应的理论内容测试，包括发动机结构、电控发动机工作原理，电控发动机故障诊断、汽车底盘结构、汽车二级维护等方面的理论内容。2、

3、岀题方式，上述内容加上拟定的法规安全知识试题和智力测试题，按一定比例随机抽取组成总分为100分的试卷，要求在规定时间内完成。（二）测试结果分析通过理论测试的结果分析，可以选拔岀理论扎实、知识面广、智商较高的优秀学生，同时对进步较大、有潜力的学生进行必要的考虑，力求选拔出一些基础好又有发展潜力的好苗子。三、面试通过一对一或多对一的面试，了解参选学生的语言表达能力，心理素质，过往经历，有无吃苦耐劳的精神，身体状况，在不同环境下的适应能力，及其在专业领域竞技活动中是否具备相应的潜力。（-）测试项目1、一分钟自我介绍，包括家庭状况

4、、个人性格、参选目的、对待竞赛的看法等基础问题；2、1分钟演讲，自行准备，内容不限，形式不限，努力推荐自己。3、朗读，朗读任意指定材料，要求使用普通话并且做到大声、清晰、流畅地册读，从而考察学生的语言表达能力4、回答指定问题，考察学生个人综合能力、团队合作、心理素质、态度、良性竞争等方面的内容。（-）测试分析1、了解学生的个人信息、学习情况及表达能力，并可以检查其准备情况，竞选意愿，初步建立个人印象2、评价学生语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质等情况3、评价学生普通话水平、音质音色、自信心情况4、通过回答指定问题，了解学

5、生综合素质，给教师提供全面的考察机会。四.体能测试学生在训练中、赛场上的体力消耗巨大，所以对学生耐力、爆发力的要求很高。学生的身体条件、参选决心、意志力、服从性等要求都是保证正常训练和比赛取胜的必耍条件，本项测试在于考察学生的体能素质及意志力等。（一）测试项目1、1000米+400米+800米跑。开始宣布跑1000米,即将跑完追加400米，第二次即将跑完时宣布再追加800米。2、男子引体向上。要求动作到位，标准规范。（二）场地器材400米跑道、单杠、仰卧起坐用海绵敖、秒表等（三）测试分析考察学生的意志力和坚持不懈的信心，服

6、从指挥的态度，永不放弃的精神。五、实操测试在实操测试的过程中可以看出学生的实际动手能力、操作技能规范性、安全意识、5S理念、心理素质、动作韵律以及考察是否具有汽车工程系技师特有的气质和素质，从而进一步判断备选人在其专业领域竞技活动中是否具有成功的潜力。实操测试重耍的目的是挖掘举手投足间就能体现力量美的选手。（-）测试项目根据学生特点及时间，安排选择汽车维修中具有代表性的典型拆装项目，如,发动机总成的拆装与调整、正时机构的拆装与调整等单项拆装项FI或发动机、自动变速器等全面综合拆装项目。（-）测试设备发动机台架或自动变速器若

7、干台、工作台及工具若干套。（三）测试分析考察学生安全性操作、心理素质、操作速度、动作协调性等方面的情况。六、组队分组根据选拔测试各环节的分析结果，以“综合素质、意愿及特长”为原则，初步筛选出适合竞技活动的学生。（一）项目要求1、汽车维护团体项冃要求配对选手身材相应、声音洪亮、吐字清晰、性格互补、配合默契、团队意识和应变能力强，身体素质和心理素质都过硬。2、个人机修项目特点既要求专业理论知识扎实有要求有较强的融会贯通能力、研究分析能力、自学能力、总结能力、应变能力和强健的体魄、过硬的心理素质。这个项目更看重选手的个人突破能力

8、和自学研究能力。（-）队规注重发挥队员的主体作用，要让队员自主管理，自主教育。教师从安全、纪律、礼仪、行为、学习、文明作业等方面提出明确而具体的目标，让学生通过个人提案、小组讨论等形式，并引导学生反复斟酌，共同制定出即符合校情、赛情、队情，又能让全队共勉、起到激励警戒作用的队规。（三）5S教育5S包括整