二(下)2、5-8单元教案设计

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1、4、邓小平爷爷植树教学目标：1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3•初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识.教学重难点：能流利地朗读课文并体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学过程：一、激趣导入1•分别出示邓小平画像和植树图。提问：(1)这位爷爷谁认识？(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么？这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起來学习课文。2.出示课题学生读

2、好课题。二、合作学习完成预习1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。3.小组边读课文边思考下列问题：(1)爷爷植树时多大年龄了？(2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看岀来？学习方法：在段中逐句找在画上记号。三、反馈、质疑、自悟1•全班器读课文2.说说通过自己读书你知道了什么？3.有什么不懂的问题？四、朗读、感悟、体会1•选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。2.指名读第3自然段其他同学

3、按自己对课文的理解做做动作。3•讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做？五、学习积累词语1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。2.小组内交流，各自画出的词语是什么。板书设计：教学反思:5.雷锋叔叔你在哪里教学目标：1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基木说清词语的意思。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美徳。4•学习联系上下文理解词语的方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：认识雷锋叔叔愿意克服困

4、难帮助他人的美德。教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗？生：齐唱。师：这首歌的主人公是一一雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？生：介绍雷锋的故事。二、自读课文，弄准字音。师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字咅读准确，把句子读通顺。生自读课文，师巡查。指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。师：看来同学们都己经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗？生读词语，师相机纠正指导

5、。师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗？生读生字，交流识记方法。三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强？1•学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗？师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗？师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎

6、么能不着急啊！（屏幕出示：第一小节）生：边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。学生练习朗读。2、学习二、四小节（1）师：他们找到雷锋叔叔了吗？（没有）但是雷锋叔叔来没来过？（来过）来干什么了？默读二、四小节。师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗？（不是）从哪些词语可以看出来?请在书上圈岀来。生：标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞师指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。师：如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？（2）师：请同学们

7、像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴四、总结全文，升华情感五、板书设计：六、课后反思:6千人糕教学目标：1.认识12个牛字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2.学习用普通话止确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1•识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.感悟积累对自己有启发的句子。教学难点：理解课文所揭示的道理。第一课时(-)投影画面，揭示课题。1.同学们，今天我们来学习一种美食一一千人糕。板书课题，齐读

8、课题。2.看到这个题冃，你想知道什么？(二)初读课文，整体感知1•请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字,不重复；标出自然段序号。2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)nengweimaijuganzhitidncailao能味买具甘汁甜菜劳(1)读第一行