初中新课程实施中的问题与对策(84页)

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1、《新课程实施中的问题与对策》课程简介“新课程实施的问题与对策”课程一共14个专题。探讨与教师实施新课程密切相关的问题和对策，特别是与课堂教学相关的问策与对策。第一专题新课程新理念与新课程的实池。该专题讲座。旨在通过对课改的背景和课改的1=1标的回顾，再一次明确为什么改？改什么？怎样改？从而，更加坚定课改的信心，坚持课改的正确方向。通过对新课程的新理论、新理念的扫描，再一次比较系统的了解新课程的七人理论、和一系列新理念。从而，更准确的掌握课改的相关知识，更好的实践新课程。通过对影响课程实施的因素的分析，让我们明口，影响课程实施的因素很多，很复杂。而本课程14集的专题交流，不可能面面俱到。

2、我们根据读者主要是一•线教师的情况，选择了一线教师在实施新课程屮，又特别是课堂教学中遇到的问题來分析并提出对策。第二至第十三个专题分别为：第二专题新课程自主学习的问题与对策第三专题新课程合作学习的问题与对策第四专题新课程探究学习的问题与对策笫五专题新课程教学设计的问题与对策第六专题新课程课堂教学的问题与对策第七专题新课程教学反思的问题与对策第八专题新课程课堂教学评价的问题与对策第九专题新课程综合实践的问题与对策笫十专题新课程多媒体运用的问题与対策笫十一专题新课程校本教研的问题与对策第十二专题新课程校木课程开发的问题与对策第十三专题新课程教师专业成长的问题与对策这十二个专题分别从12个方

3、面，探讨了新课程实施中的问题，提出了解决问题的对策。第十四专题新课程实施屮问题与对策的辩证法该专题运用辩证法，审视新课程实丿施中问题的含义，对策的含义？问题与对策的关系？审视对新课程实施中问题的态度，对新课程实就中解决问题的策略的态度，对新课程及课改的态度。运用辩证法，简析新课程实施中的一些困难、困惑、问题、才盾。简析新课程实施中的-•些观念、观点、态度和行为。从而，让我们对新课程实施中的问题与对■策有一个更理性的认识，对新课程有一个更理性的认识。通过“新课程实施的问题为对策”的学习，能帮助我们一线教师思考和解决新课程实施中的主要问题，从而更好地实施新课程。第一讲新课程新理念与新课程的

4、实施一、课改的背景和课改的目标回顾老师对课改的背景和课改的目标都很熟悉。我们先来看一篇短文。历史题该怎样考我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪-年死？最远打到哪里？第二问儿子答不出來，我帮他杳找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发牛什么变化？试从经济、政治、社会三方而分析。冇个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没冇死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病

5、在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意人利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强人，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁一撒克逊，会提早200年强大，日耳曼会控制屮欧，奥匈帝国就不可能存在。教师一看，说：棒，分析得好。但他们没冇分数，只冇等级，A,其实这种题冃老师是没冇标准答案的，可是大家都要思考。不久前，我去了日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在FI本很注意高中生的教科帖。他们的教师给高中生布置了这样

6、一道题：口本跟中国100年打一次仗，19世纪打了H清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗H战争）,21lit纪如果口木跟屮国开火，你认为人概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果口木赢了，是贏在什么地方？输了是输在什么条件上？分析Z。其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就要走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加FI本的运汕成本。我们的石汕从波斯湾出来跨过卬度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日木海，这是石汕生命线，小国政府

7、如果把台湾海峡封锁起來，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵,马上就会上场,那就打!按照判断,公元2015年至2020年Z间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做“对华抗战”的准备。我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015年至2020年Z间。这种题冃和答案都太可怕了。撇开政治因索来看这道题，我们的历史教育就很冇问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的