小学语文高效课堂亢利波

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1、小学语文高效课堂教学初探泸西县建设小学：亢利波摘要：高效课堂包括两方而：教师高效地教和学生高效地学。语文教学要从低效走向有效，从有效边向高效，这是语文教学的必然趋势。语文课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。教师角色得到恰到好处的运用，学生的主体角色发挥得淋漓尽致，这是高效课堂的主旨。致力于打造高效课堂，需要教师的引导和组织，创设课堂氛围、组织有效的提问，激发学生学习兴趣，让他们主动耍学，自主去学。一堂高效的语文课应该体现教师的引导和学生作为课堂主体的兴趣，让学生主动、快乐地学。关键词：教学环节、学习方式、学生兴趣、自主学习、健全人格课堂教学

2、是一门艺术，常规课堂不同于公开课和观摩课，应该力求务实高效。我们每天上完一节课后，我们毎个人常常都要习惯问问口己一个问题就是“我教给了学生什么”？也要问问学生“你们学会了什么”？一堂课罪常短，我们要尽量做到在这短短的时间里，让学生学到更多的课堂知识，更多的学习方法，让学生逐步形成一个良好的学习习惯，让学生能进一步的丰富和加强的学习情感和兴趣。一、要精心设计导语在课堂教学中课堂导语的设计是否能很好调动学生的学习兴趣，往往是关系到这堂课教学效果的关键，也是是否能把学生引入课堂的关键。我们在导语设计时首先要充分考虑如何激发学生的学习兴趣。我们教师在讲课之前

3、激发学生的兴趣，设置悬念，做到“未成曲调先有情。”让学生对语文课产生浓厚的兴趣。一节课在即将结束时，教师把本节课的内容让学生根据板书进行归纳总结，然后用充满激情的语言向学生捉出建议、发出号召等等，使本课的教学得到情感上的升华。二、要创设温馨宽松的课堂氛围课堂教学只有立建人木的、平等的、和谐的、民主的师生关系，才能实现师生的相互沟通、影响、补充。因此，教师必须确立“平等对话J“民主教学”意识,从真正意义上让课堂充满着温馨的氛围。课堂上往往老师一句看似平常的话语都能起到推波助澜的作用，女口：1、“还有补充吗?请继续……”课堂要真正实现“教学民主”，教师首

4、先要学会倾听。认真地倾听学生发表的独特的见解，营造一种自曲、轻松的学习环境，让孩子们充满自信地去探究、体验、交流。2、“你太棒了，老师都没有想到……"课堂要真正能让学生常常休验到“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“怦然心动''和“百感交集”，教师必须学会发自内心地欣赏学生的观点。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此,教师要运用多媒体、课件、音乐、创设情景等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习屮。然后通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处

5、，让他们不知不觉中进入深层次的学习Z中，让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中來，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。三、要优化教学环节在高效课堂教学屮每一节课我们要注意围绕教学目标，很好的抓住切入点，进行充分设计教学环节，使我们的课堂教学重点突出，条理清晰。我们在糟心设计课堂是要注意合适的信息量、训练量，思维量、使我们课堂教学策略更冇效。老师要做到精讲、逻辑性强、表达准确、条理清晰、讲解到位；在课堂教学屮要注意该放则放，观察学生是否能发现问题，如果学生能发现问题要让学生说出来,不包办代替。老师要注意针对学生有疑问的重点去

6、讲，讲解透彻，要切屮要害。四、注重课堂提问的有效性，引导学生去学，是高效课堂的必要条件。高效的课堂不是教师满堂讲出來的。教师在课堂上是一个引导者，教师要充分的备课，不要局限于课木的条条框框，在充分理解教材后要设想各种课堂上的生成，十到十五分钟是自己的组织引导时间，其他的时间要留给学生。这就要求教师很好地做到课堂捉问的冇效性。在高效课堂教学屮务实的课堂捉问要冇一定的思考价值，能充分调动学生的学习主动性，能很好集中他们课堂注意力，能很好引导他们学习积极性，在课堂教学中使他们通过自己犬脑独立思考，对知识融会贯通，从而充分提高学习分析能力和解决问题的能力。我

7、们在课堂教学屮教师对课堂中所提问的课堂问题，我们应该在备课时要精挑细选问题，严格控制问题的数量，要克服课堂提问的随意性，注重问题重要性。五、要优化学习方式在高效课堂教学屮特别是语文课堂上不应过分强调个性，自主探究和作学习要相互结合。我们在语文课堂教学中，既要提倡教师发扬学生的个性，尊重学生的表现，尊重学生的独特体验。也要捉倡学生合作学习。我们耍把在课堂学习屮遇到的学习问题放手在小组内讨论，在讨论中寻找解决问题策略，教师所做这些工作的正是培养学生合作意识的。教学中我提出问题：“你觉得陈毅使用的这种学习方法好吗？好，好在什么地方呢？学了这篇课文后，你打算

8、怎样做？与小组内的同学交流”。学生们在小组内畅所欲言，谈学习的方法，说口己的打算，讲述自己的学习方法……六、