大学生职业生涯规划设计书-广告专业AE

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1、災业生涯规划书我播下的是龙种，收获的却是跳蚤一一海涅［德］人最要紧的是耕种我们自己的园地一一伏尔泰［法］个人资料真实姓名：雅欣然性别：女年龄：18所在学校及学院：XXXX学院传媒学院班级及专业：广告学联系地址：邮编：联系电话：E-mail：总论（引言）2第一章自我认识21、个人基木情况22、职业能力（技能）一一能够干什么33、职业兴趣一一喜欢干什么34、职业价值观一一最看重什么35、性格特征一一适合干什么46、自我小结分析4第二章环境分析41、夕卜部坏境分析42、目标职业分析53、环境分析小结5第三章职业目标与路径设计6

2、1、职业目标的确定62、职业目标的分解与组合73、职业发展的策略路径7第四章具体行动计划71、短期目标的具体实施计划72、屮期目标的具体实施计划83、长期目标的具体实施计划8第五章评估调整81＞评估的内容82、评估的时间93、规划调整的原则9结束语10附：参考书目10引言人生Z路说长也长，因为它是你一生的诠释；人生Z路说短也短，因为你生活过得每一天都是你的人生。在这个物欲横流的功利主义当道的社会里，很多人希望能快速成功，或者做一件事必须以有好处为前提。必须成功，不能失败。只能赞扬听不得批评也经受不了挫折。其实，在人牛奋斗

3、的旅程中，只要你确定了目标，朝着梦想努力地去拼搏，“既然选择了远方，就只顾风雨兼程”。一切的世俗的眼光就不要看的太重，纵然没有成功，其实你已经收获了人生的真谛！刚刚经历了快一学期的大学生活，我也大概知道了在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人才争夺战中的另一重要利器。如今，大学不再等于职场的通行证，不再送你“金饭碗”，不再给你开启成功的钥匙，一切都掌握在自己手中。作为大学生，若还是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，怎能满足社会的需要？使自己占有一席之地？耕耘和收获不一定成正比，但不耕耘肯定是没收获的！俗话说，

4、“欲行千里，先立其志”。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不贻误时机，浪费年华！？因此，我试着为自己拟定了一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，用自己的行动向命运挑战，用自己的努力去换取人生的成功与辉煌。有了目标，才会有动力，这样我才能在大学这个人才济济的地方努力奋斗，开辟出我自己的新高地，才能更好的融入社会,创造出属于我自己的一片天地。在此，我制定了通往自己的梦想一一广告公司AE的职业生涯规划书。以下是本人的职业规划正文。第一章自我认识1>个人基本情况我岀生和生长在江苏，教育资源发达，我的知识面宽广，朋友众多。我的性

5、格开朗，对自己充满信心，渴望开创岀自己的一片天地。我的动手能力很强，能吃苦耐劳，在学习上勤奋努力。我待人真诚，能与同学建立良好的人际关系，善于跟同学交流。做事认真，遇事冷静。我为人谦逊，希望得到别人的批评和指点，并认真改正和提高，不断完善自己。我经常参加体育锻炼，喜欢羽毛球，热衷于舞蹈。希望自己有一个强健的体魄，经常保持充沛的精力。在学习之余，我多次参加学院里组织的各种活动，担任传媒学院社团联合会生活部干事和广告社干事。2、职业能力（技能）一一能够干什么我的职业牛涯规划测评报告结果显示我的学习风格是视觉学习型，我最擅长的

6、技能是：组织、写作、协调、记录、编辑、打字等，我最薄弱的技能是:演算、审核、推理、记忆、计算等。擅长组织和安排各种活动，以及协调参加活动中人的关系的能力，适合职业：管理人员，如企业经理、基金管理人等。善于表达自己的思想和观点，对于这类人来说，从事与文字有关的工作比较有优势，如教师、记者、服务员等。善于进行人与人之间的互相交往，互相联系，互相帮助，能够协同工作并建立良好的人际关系。适合职业：公共关系人员，对外联络人员，政府新闻官、物业管理人员等。职业兴趣一一喜欢干什么在我的职业生涯规划测评报告中，职业兴趣最强的两类是艺术型

7、（A）和社会型⑸，最弱的兴趣是研究型（I）我的职业兴趣的特点：1）喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值2）乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性3）喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用职业兴趣对应的工作：主要是指各类艺术创作工作，如：文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师和策划者等。主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等，如：教师、保育员、行政人员、医护人员；衣食住行服

8、务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。应避免的一些工作：主要是指科学研究和科学实验工作，女小自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞机驾驶员、计算机操作员等。4、职业价值观一一最看重什么我的职业生涯规划测评报告结果显示前两项是成就感人际关系取向、