【精品】浅谈班主任工作

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1、浅谈班主任工作原底中心小学乔芳班主任工作与其说是一门艺术，还不如说是一门学科，它在素质教育方面有着得天独厚的广泛性和全面性。这是由班主任工作的特点决定的。因此，班主任工作是对学生进行素质教育的重要途径。一走进教坛，我就开始踏上班主任工作之旅，这一路上充满了酸、甜、苦、辣，可是现在我还是要说：感谢班主任工作让我走向成熟，更加坚强。我觉得作为一个班主任必须具有“四心”，即爱心、信心、耐心、宽容心，而且做到民主与科学。在工作中我尽可能摆正自己的位置，做学生机敏而又富于幽默感的平等对话者，而不做苛刻、盛气凌人的管

2、理家；做学生决策的参谋者而不做决策的权威者；做学生苦恼的“倾听者”而不做学生苦恼的“制造者”，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。爱学生是班主任工作得以展开的前提。有两句话曾给我很大启发，一句是“世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，另一句是“好孩子是夸出来的”。作为班主任，如果我们缺少一双善于赏识的眼睛，璞玉似的孩子在我们面前将也会变成毫不开窍，毫无光彩的石头，如果我们善于用心去发现、雕琢，他们就一定会发出耀眼的光芒。因而，我注意用爱滋润学生心田，让学生在信任和赏识中前进2010年我怀有身孕，但还担任

3、着六（2）班的班主任，这个班级因疏于管理已变成了散乱不堪的“自由王国”，面对科任老师们的诉苦声，追求上进学生“老师，我们班完了，每周都被领导、值周老师批评”的哀叹声，我自己当时也很头疼，这样一个倒数第一的班级我能带好吗？我怀疑自己。但最终我还是给足自己的勇气，尽自己最大努力了，我接受了这个班。第一节班会课至关重要。当我站在讲台上笑着说：“希望能在一个好班级学习的同学举起手。”时，全班学生“蒯”地举起了手，“好样的，讨厌乱糟糟班级的同学站起来。”全体学生都站了起来。我拍了一下掌“好，同学们的反应表明大家和我

4、拥有共同的心愿，谢谢你们给了老师一份信心，我们肯定拥有一个好班级。下面老师发给大家每人两张白纸，请大家分别在两张纸上写下自己的优点和缺点，把写优点的纸条交到讲台上，把写缺点的纸条扔到垃圾筒。”所有的学生都兴奋起来，纷纷把自己的优缺点写下。当所有的纸条都按要求完成时，我拿出早已准备好的档案袋，把写有优点的纸条都装进袋子里，笑着说：“从今天开始六（2）班成长档案。我的闪光点’正式建立，希望同学们象把缺点扔进垃圾筒一样改掉不良行为，挖掘自己的优点，在档案中留下更多的亮点。”同学们报以热烈地掌声。接着就让学生们唱

5、了一次《国歌》，并根据《国歌》的曲改编了62班班歌《起来，不愿落后的六二班》，让学生在每天上课前唱一次。在以后的班级管理中，我及时表扬第一位成绩进步的学生、早上第一位进教室做值日的学生、上课回答问题最积极的学生……经常与学生谈心，让学生每人“追赶一个目标”。我关心帮助生活、学习有困难的学生，曾为家庭困难学生预垫医药费。当李佳出车祸住进医院的时候我亲自带领班干部去看望她，让她感受到老师对她的关爱和重视和学生们对她的祈祷。。努力培养班级的骨干分子，如张萌、万雅婷等，放手让学生管理学生，让学生解放自己，得到更充

6、分、更全面、更自由的发展。我只以组织者和引导者的身份出现在他们身边。经常与家长通话联系，寻求家长的支持和配合……我发现学生的风貌有了很大转变。而且直到我临产前的最后一个早晨我还和我的学生在一起，因为这是他们小学升初中的最后一次考试，我要让他们看到老师是护送他们进入考场的，老师对他们抱有很大的希望。他们正式考试20分钟过后，我校领导极力要求送我我去医院（因为预产期就是明天）。那天晚上我的宝宝顺利出生，我的学生打电话过来说他们感觉自己答题很轻松让我照顾好自己和宝宝，当时我听了都热泪盈眶了。在我孩子满月这天校领

7、导不仅来给我助兴而且给我带来了惊喜：我们班成成绩全镇第一全县第十r而且全班中有5名学生进入了全镇前十名，整体成绩赶上并超过其他班级。我感到了成功的滋味——甜甜的。作为班主任，在工作中我觉得自己任何一个信任的微笑，一个激励的眼神,一句鼓励的话语，都可以驱散集聚在学生心底的自卑的阴影，可以找回学生失落已久的宝贵的自尊，可以校正学生迷失的方向，可以唤醒学生早已尘封的潜质。师凡，小学六年级学生，留守儿童，父母常年在外工作，师凡与爷爷、奶奶同住。师凡存在明显的厌学心理，上课不认真听讲，作业不按时完成，考试成绩差。(

8、1)增强厌学学生的自信心经了解，厌学的学生往往容易把自己和学习优秀的学生比较，越比自信心越低，从而觉得自己样样不如别人。我发现，如果将其改变为用自己的现在和自己的过去比，就能使之从自己的进步中获得成功的体验，增加自信心。因此，在对师凡的辅导中，我帮助他制订符合个人实际的目标与计划，并制订出落实这些计划的具体措施，在实施过程中使他能够发现自己的进步。当他有进步的时候，采取奖励学习用品的方法，在奖励的过程中使他通过实现自我参照目标