浅谈山区初中的数学教学

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1、浅谈山区初中的数学教学西畴县鸡街中学：吴新斌摘要：随着“普及九年义务教育”工作的深入、普及，山区人民响应党的号召，把自己的孩子送到了学校。但由于年龄羌异、水平的差异以及教材中提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材对这些学生来说却不知所云，给教学工作带来一定的困难。教师勤奋努力工作，但数学基本概念比较薄弱，有缺少结合学生对教材进行研究和有机的筛选，照本宣科背离了“以学生发展为本”的教育思想和理念。本文皆在通过抛砖引玉，把政府“普九”工作具体落实到山区学校，培养为家乡所用、国家所需的建设人才。关键词：教材对学生的适应教师业务水平的发展提高普九我是来自文山西峙农村中学的一

2、名数学教师，2000年7随文山州民族师范学校一批毕业生一起踏上了教师队伍的征程。在鸡街中学担任数学教学，十一年下来，感触颇多。鸡街中学是一所由汉族、壮族、苗族、彝族等民族学生组成的寄宿制农村中学。学生使用的是全国义务教育课程标准教科书，教科书是一本很不错的教材，本着“以学生发展为本”的教育理念，集中体现为学生的数学学习构筑起点；向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供探索、合作、交流的时间与空间;展现数学知识的形成与应用过程；满足不同学生发展的需求五大特点。教材对居住在全国各大中型城市的学生是很适合的，但对广大生活在农村、长在大山里的孩子却显脱节，特

3、别是我们西畴，地处祖国的西南边陲，是一个多民族的地区，集边疆、民族、山区、贫困等特殊条件为一体，表现为民族众多，山区面积大，贫困面大等特点。给普及义务教育工作带来了一定的困难，在给予每一个适龄孩子都有学习的机会和权利的同时，学校肩负着基础知识传授的重任。下面就对学校的数学教学谈几点建议和看法：1、由于学半都来自山里，贫困的家庭生活，培养了他们很强的牛•存和动手能力。然而由于大多数学生家里连电视机都没有，使得他们从小孤陋寡闻，他们没出过远门，别说自己的省府昆明、州府文山，就连最近的县城也没去过。这就使得学牛对教材中提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材缺乏感性认识，许

4、多对牛活在城里的孩子而言，觉得习以为常的事例对生活在山里的孩子却不知所云。在八年级上学期数学第一章勾股定理中，有这样一道题：小明家住在18层的高楼上，一天，他与妈妈去买竹竿。如果电梯的长、宽、高分别是1・5米、1.5米、2.2米，那么，能放入电梯内的竹竿的最大长度大约是多少米？你能估计出小明买的竹竿至少是多少米吗？在第三章图形的平移与旋转中，引言中提到：还记得游乐园内的一些项目吗？旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……它们曾经使许多人乐而忘返。不过，你想过没有：小火车在笔直的铁轨上开动时，火车头走了200米，车尾走了多少米？在第五章位置的确定的引言中提出：在电影院内如

5、何找到电影票上所指的位置？在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？又如：生活中利用类似方法确定位置的实例还有很多，如小明住在7号楼2单元3层602号。在第六章一次函数中提到：你坐过摩天轮吗？想一想，如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？凡此等等，你让这些从未见过电梯、摩天轮；从未到过公园、游乐园;从未进过城，难得好奇地看上一次露天电影，想象不出城里人看电影要去电影院，7号楼2单元3层602号应该如何去找的学生怎么去理解题意？所以，在国家还没有出台为广大边远山区学生专门编制的教材时，学校应该充分发挥教研组、备课组

6、的集体智慧，结合学生实际对教材进行研究和有机的筛选，列举一些为山区里孩子所喜闻乐见的实例进行讲解，同样可以达到事半功倍的效果。照本宣科被离了“以学生发展为本”的教育思想和理念。2、学校要注重对学科骨干教师和学科带头人的培养，使他们发挥在本学科中的引领作用。学校不缺教师，但缺少好教师。上学期期末考试，有这样两道简单的科目：一道是填空题。IP:在一次函数y二kx+b(kH0)中，当k<0吋，y随x的变化情况是：O一道是选择题。即:下列四个数中，比0小的数是(A.-B.V3C.nD.-53这样简单的题，没想到竟有100多名学生做错。所以学校十分有必要加强骨干教师和学科带

7、头人的培养和引进。条件不具备，可以采取请进来讲座、走出去听课学校等小型多样的方式，以此推动和引领本学科教师业务水平的迅速提高。学校要注重过程管理，不要仅仅注重在期中、期末考试后各班分数上不科学的攀比，因为试卷本身就是本县教师自己出的，而但科学的比较应该从平均分、及格率、优良率上进行。仅从及格人数、优秀人数上进行比较，由于各班人数不同，所以不能以理服人、说明问题。3、我听了许多教师的课，其中有位青年教师的数学课，对我印象很深。该教师上课认真，内容也很多，但问题不少。女山平面直角坐标系中的象限是：第一象、第二象、第三象、第四象。这是错的误说法，象和象限会让学乞产乞错误

8、的理解，这