幼儿园绘画教学心得

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1、幼儿园绘画教学心得［摘耍］幼儿绘画的发展具有阶段性。应根据幼儿的年龄特征选择教材，根据幼儿的个别差异进行因材施教。幼儿绘画主要靠思想的启迪和情感的激励，來唤起幼儿敞开心灵的大门。［关键词］幼儿绘画活动［中图分类号1G614［文献标识码］A［文章编号］1006-5962(2013)03(a)-0205-01目前，幼儿绘画教学中普遍存在以下现象：(1)以简笔画、临摹画代替儿童画的教，而忽略了幼儿自身体。成人指导过多，使幼儿机械地接受简笔画，妨碍幼儿思维的主动发展，其创造性和个性难以充分发挥。(2)让幼儿自由任意地涂画，使幼儿不能很好地吸取人类已有的经验

2、，因而表现能力迟迟得不到发展。这些教育方法容易使幼儿绘画形象概念化，画面单调生硬，使儿童画的发展陷入一个狭窄、闭塞的空间。针对以上现象，合理而科学的幼儿绘画活动教法的探索与研究就势在必行。我在以下几方面进行了思考和摸索，并取得了良好的效果，现谈点初浅看法。1.首先要明确儿童画是童心的反映，激发幼儿创造力是教学目的在幼儿用幼稚的线条，五彩的颜色拼接似像的图画，成人难以读懂，而幼儿能理直气壮地说:“这是企鹅、这是松树、这是大海……”大人们才明白。这就是幼儿绘画中的气韵，即幼儿眼中真实的世界。他们以自己独特的观察方法和角度以及特定的思维方式，把所看到想到

3、的东西用笔表现出来，形成幼儿画屮生动的“气韵”。这样，幼儿的创造力在绘画活动中便可以显示出来。2•运用鼓励的原则，启发和诱导幼儿大胆绘画，因材施教，培养幼儿的自信心和独立性幼儿绘画的发展具有阶段性。应根据幼儿的年龄特征选择教材，根据幼儿的个别差异进行因材施教。幼儿容易受外界环境和木身情绪影响，我们就要多用鼓励表扬的语言，激发幼儿的学习积极性和创作动机，更要善用肢体的语言、夸张的表情、幽默的口气、游戏的技巧來吸引幼儿的注意力，想方设法鼓励幼儿勇敢地按自己的意愿去画，引发幼儿的内在冲动，并表达出幼儿自己独特的绘画语言，增强自信心、独立性。3•帮助幼儿获

4、得各种经验，丰富表象的储存。通过借鉴和欣赏，提高幼儿多方位、多层次的艺术修养思想的启发和情感的激励是幼儿绘画主要外界条件，心灵的大门。因此，所画东西对幼儿要有强烈的吸引力，即先娱冃动情，才能激思励志，而这一切都需要幼儿冇一定的经验。幼儿所获得的经验，一般包括直接经验和间接经验。直接经验是指幼儿通过各种感官去直接实践所获得的经验。因此，在幼儿美术教学中应创造条件，经常带幼儿到大口然中去，让幼儿身临其境，玩耍、游戏、观察体验，感觉大自然的变化，捕捉感兴趣的事物的形态。间接经验主要是通过语言的描述，如讲故事、猜谜语、儿歌、童话、神话、听音乐、看展览、看录

5、像、自制面具、游戏等，在各种活动中让幼儿用眼睛去看，用脑子去想、去记，通过行动去体验，用现实的刺激促使幼儿的想象运动起来，经过加工，创造性地外化于画面屮。所以幼儿经验越半富，表象储存则越多，幼儿头中的形象也就越鲜明，内在的创造冲动，就越容易产生。借鉴和欣赏是幼儿绘画活动中的一个重要环节，是提高幼儿审美能力的过程。对不同画种、不同技法的作品进行临摹，也是一种行之有效的教学方式，不是机械地重复别人的东西，而是幼儿自己特点的充分表现，画出有自己特色的画才是最重耍的。4•教给幼儿一些绘画技能，特别是引导幼儿运用正确的观察方法。提高幼儿的观察能力和表现能力幼

6、儿绘画基本技能的结构，是一个形象记忆、形象思维的信息加工与眼、手操作的协调系统，它包括幼儿手的动作，对各种材料和工具的理解和使用，以及对外界信息的掌握与对色彩、形状和空间等的认识，这一切都需要幼儿有较强的观察力。观察是人们认识世界的重要途径，是智力的门户、表现的前提，掌握止确的观察方法具有重要的意义。首先让幼儿运用多种感官直接感知事物；其次指导幼儿有冃的地观察事物，如观察事物的形状、色彩等；再次指导幼儿有步骤地观察，先看什么再看什么，教给幼儿观察的顺序；最后运用分析比较的方法，找到事物或现象的木质。幼儿观察能力的提高，使幼儿发现自己身边美好的事物，

7、并产生表现美的愿望。幼儿有其独特的造型能丿J,教师可多教如何构图和调色方法，以提高其创作能力。5•改变给幼儿一纸一笔的做法，运用各种工具、方法。激发幼儿学习绘画的兴趣幼儿表现美的形式是多种多样的，而现在的绘画活动往往只给幼儿一纸一笔，无法激起幼儿创作的兴趣。因此，教给幼儿运用多种T具、方法,如竹签、棉团、色纸等，运用喷、洒、印、拓、吹等多种技能，往往会产生奇妙的效果。肯定幼儿独特的潜能，鼓励多方式的绘画创新方法，让幼儿带着喜好的情绪，兴致勃勃地参加活动，使幼儿学习处于最佳竞技状态,从而发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。6•采取游戏的形式，提供浓厚的

8、学习氛围，创造良好的艺术环境幼儿学习绘画过程中，制造自由、快乐的学习气氛是非常重要的。首先，师生关系要平等，要以同伴的身份