上海市松江区新桥职业技术学校

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1、学育教利研讨会材料汇编一第年9上海市松江区新桥职业技术学校二0—0年一月目录教学篇1、新桥职校关于深化课程体系改革的实施意见教务科（1）2、让课堂发言活起来朱慧勤（4）3、任务引领型教学模式在车削力□工中的应用王学强⑻4、德育课课程改革下对《职业生涯规划》的探究赵先侠（10）5、电子电工专业在实际教学中的思考巴特尔（13）6、AUTOCAD课程中的任务弓I领型教学季俊（15）7、如何培养职校生学习专业课的兴趣严萍（18）8、以情施教包雁敏（21）教育篇9、撒下的种子总会开花结果许甘清(23)10、从独奏者、伴奏奢到合奏者王平(26)11、班级工作重在心学生

2、发展才是真高月红(29)12、如何培养班级癡聚力顾爱红(33)13、Tbelieve!我相信顾春美(36)14、宽容地对待我的学生潘爱红(38)15、大处着眼，小处着手——抓学生行为习惯的养成潘琴妹(40)培训篇16、老师要有取之不尽用之不竭的知识江河潘琴妹严萍(42)17、我与电大结缘王平(44)18、我在天空中翱翔申文彬(46)后勤服务篇19、新桥职校食堂调查问卷统计分析报吿滕健荣（48）20、多干实事，少说空话徐建芳（55）附：2009年松江区新桥职校获奖情况统计（集体）2009年松江区新桥职校获奖情况统计（教师）2009年松江区新桥职校获奖情况统计

3、（学生）新桥职校在第三届市“星光计划”大赛获奖名单亲斤桥职校关于深化课程体系改革的实施意见新桥职校教务科为了促进学校教学质量的不断提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为本位，以能力为中心”的改革指导思想，以上海市教委颁布的专业教学标准为指导，推进实施《上海市教育委员会关于印发〈上海市中等职业学校全面提高教学质量行动计划（2009—2013年）〉的通知》（沪教委职[2009]30号）的要求，按照学校提出的深化学校专业与课程建设的具体廿标，突出企业职业岗位的要求，劳动局职业能力培养廿标和学生升学耍求，同时结合星光计划比赛项目和校企合作项目耍求，大胆创

4、新，重组课程结构，更新教学内容，改革教学方法，探索评价机制，从而促近学校的就业和升学质量，提高学校的办学水平，促进学校专业建设，实现学校的可持续发展。特制定学校深化课程体系改革的实施意见。一、坚持“必需、够用、实用”的公共基础课改革原则公共基础课程的教学改革必须根据教职成（2009〕3号文件《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》和教职成[2008]6号文件《教育部关于屮等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和教职成[2008]7号文件《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学犬纲的通知》的要求，与学校学生就业及升学的

5、需耍，教学改革耍坚持“必需，够用，实用”的原则，积极贯彻分层教学的指导思想。基础教研组要努力分析学生，研究教学大纲，确定符合培养口标的教学内容,根据学科特点改革评价方法，并编写出相应的校本教材。二、进一步贯彻专业教学标准，促进教学方法的改革根据市教委已颁布的42个专业教学标准，专业教研组教师必须认真系统地学习，深刻领会专业教学标准的内容与要求，积极参与专业课程的教学改革，以任务或项廿引领教学，注重核心课程的实施与技能耍求的落实，深化课程体系的改革，不断提高教学质量，促进学生职业能力的提升。1、构建专业课程结构课程体系以理论的系统性为目标”转变为“以实践的系

6、统性为目标”，打破理论课与实践课的界线，形成由专业核心课程、专门化课程、选修课程组成的课程结构。2、整合课程教学内容根据职业岗位要求，确定各课程的课程冃标，学生应掌握的知识和职业技能要求，制定课程的教学内容和要求。课程内容进行“纵横二向”的整合。“横向整合”是打破学科边界，对多门学科的知识和技能按照实际应用进行融合；“纵向整合”是对一门学科的多个知识与技能按照实际应用需要进行整合，按照完成工作任务的需要选择相关的内容。3、改革教学方法教学方法从传统的“老师讲，学生听”向现代的“老师指导，学生做”的方法转变。体现以学生为主体，并充分发挥教师的协助作用；同时不

7、能忽略教师的指导作用，对学生在活动中存在的问题及时给予指导，在教学实施中做到“五强调”。即：一要强调教学内容依托实验实训装置或仿真系统。二要强调教学过程要有充分的交流与互动；三要强调学生在教学过程中的主体作用；四要强调在“在做中学”“在学中做”；五要强调引导学生综合运用已有的知识与技能。4、编场校本教材校木教材的编写要依据新的课程改革的理念和专业课程标准，木着立足企业实际，面向职业群体，突出技能领先，提高学习兴趣的精神，真止体现“学科体系”向“技能体系”的转变。执行“任务给出-知识准备-计划制定-任务实施-学习评价”的主线编写校木教材。教务科将继续积极组织

8、教师，根据各专业的貝体情况，制定研究开发校木课程和校木教材的实施计