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《多元入学与国中生生涯规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、多元入學與國中生生涯規劃石碇高中簡燕雪教育部多元入學宣導種子教育部基測寫作宣導專員倒帶式的生涯規劃法簡單老師(我啦)努力推廣中…我想要的是怎樣的人生?高中職讀幾年?五專讀幾年?大學讀幾年?研究所讀幾年?畢業以後的人生幾年?從一個高中生的問話談起…我想要的人生VS企業看重能力一,解決問題的能力:專業素養知識應用技術執行二,團隊合作的能力:人際互動互助相處溝通協調三,面對挫折的處理:情緒管理彈性調整正向積極四,融會貫通的能力(2007新要件)多元專長舉一反三隨機應變人力網站企業愛用畢業生調查國立成功大學連續九年蟬聯冠軍2007臺大以[融會貫通能力]終於拿第一國立清華大學國立交
2、通大學國立臺灣大學國立政治大學國立臺灣科技大學國立臺北科技大學連續六年分佔第5到6或7名私立大學急起直追者:元智中原逢甲雲林科技大學..高中職升學大學科大技術學院2月學測—學校推甄個人申請5月統測---學校推甄個人申請7月指考---登記分發推甄申請性向明確入學後學業成就佳比例持續放寬增加-推甄限制轉系高中職小校競爭小舞台多勝算佳指考完全以分數分發簡單老師9字箴言如魚得水勝過吊車尾健康快樂的人生成功才有意義如魚得水的環境活得快樂健康更有自信更有成就感這樣的人生不就是成功嗎?97年國中畢業生的生涯進路高中-公私立遠近高職-公私立類科五專-多改制剩少軍校-中正預校招國中生綜合高
3、中-大學四技高職輪調建教合作班97年畢業生多元管道入學@申請入學(以基測分)1.特色學校科別2.社區化就近入學3.學區直升入學@甄選入學1.資優甄選-資優班2.特殊才能-獎項3.特殊性向4.五專各類科@登記分發(可填80個志願)1.依據基測成績2.擇較高基測總分3.同分時依照作文國數英社自依序錄取申請入學應屆畢業生由國中學校集體報名97年每人可以申請公私立高中職各一所97年五專沒有申請,只有甄選入學各校自訂條件(看簡章),大致有幾個方向:@各種申請入學門檻可能有:1.在校特殊事蹟品德綜合表現(獎懲)2.基測分數碇中210分、作文碇中3級分3.最多1-2科加權計分碇中英數加
4、權50%4.幹部加分5.獎狀加分6.招生學校採書面審查不得再加考試選對門當戶對不只如魚得水且勝算大所設的門檻(在校基測分作文)加權計分的科目-拉開差距另外加分的幹部(有無上限?)另外加分的獎狀(有無上限或加權?)其他申請入學怎樣決定誰錄取?所有有過必要條件(門檻)的考生結算成績基測(小總分)+加權計分+幹部加分+獎狀加分+特殊加分=大總分所有申請者的大總分由最高到最低者編號依順序,發給預定錄取人數的編號,通知他們報到,唱名三次,未到則從缺,名額流到登記分發…(有的有備取)石碇高中很紅喔政大附中申請入學錄取1-4擇一報到:一定要報到名額才能留住報到準時:證件莫缺假-畢證成績
5、身份證公私立學費差距與保障2所錄取---正取備取間的考量2次基測要不要報或考?1.X申請錄取已報到@_@!!2.O要搬家-變更到新區登記分發 3.OX已交報名費,能不能退? 4.O可不可以報考但只是去陪考?登記分發入學填寫志願卡注意事項：@每人至多可選填80個志願，若同時報名高中高職及五專，在所選填之學制及區域下可交互填選，各校科(組)。@志願卡劃記時請詳細閱讀志願卡背面之說明，若未遵守其規定，而導致無法正確讀卡時，其後果由報名學生自行負責。如何填80志願避免高分落榜彈性保險區-無魚蝦也好區夢幻理想區-白雪公主白馬王子門當戶對區-多填細填最常被問到的問題燕雪老師,分數比較
6、重要?還是志願順序比較重要?電腦登記分發的運作方式特色:六親不認,只認分數跟身分證號碼順序:先讀分數高者志願卡(312-311-310)讀卡:不管輪到哪張卡,都從那張卡的第一志願開始讀,若已額滿,往下一個志願讀,一直到有尚未額滿的學校—上榜!!@注意:因為完全看卡,所以要仔細塗卡啊!!高職類科簡介資訊-硬體軟設機械-製圖設計電子電工-IC電路汽機車修護廣告設計-當紅職類幼兒保育-保育員美容美髮-證照資料處理-軟體應用模具-粗糙與精密電機-引擎馬達商業國貿-語文帳經土木建築-製圖力材餐飲觀光-丙級證照家政選科系考慮原則順序有興趣-才願吃苦堅持支撐無怨無悔能力足-才能做得好有
7、成就長自信社會世界潮流-才有機會有市場家庭背景-才有助力非阻力能廣善緣後WTO時代與國中生生涯發展產業生態的改變國際貿易自由關稅以量制價供需平衡多元發展精緻特色品牌取勝知識經濟未來產業能源光電環保養生銀髮(老年)族….國中生的生涯規劃DIY知己---我的資源與支援生涯護照紀錄生命軌跡學科性向興趣嗜好幹部小老師義工服務社團才藝活動競賽知彼---她的特色與選擇高中高職五專類科升學進路未來發展可能-WTO家庭社會背景與經濟支援狀況又如何呢師長如何協助孩子做生涯規劃多元智慧長其所長啟發尊重Q&A--經常捫心自問我要孩子讀書的動機與目的
