2019春五年级语文下册第五单元18月光启蒙教案设计苏教版

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1、《月光启蒙》【教材分析】这是一篇语言优美、内涵丰富的散文，作者是著名的诗人孙友田。课文以“文学的启蒙”为线索，回忆了母亲在“我”童年时代温馨而静谧的夜晚，伴随着明朗的月光星辰，为我唱歌谣童谣、讲故事和说谜语的动人情景。母亲的这些行为为“我”带来了难以忘怀的童年夏夜的美妙，对“我”进行良好的启蒙教育。作者通过回忆这些动人场景，表达了对母亲深深的感激和敬爱之情。在教学这篇课文时，教师要注意引导学生体会课文所包含的情感，感受语言背后丰富的内涵。【学情分析】五年级的学生正处于小学高年级阶段，他们也曾经接受家长的启蒙教育，也听过很多的民谣歌谣和故事，所以这篇课文对于他们来说并不陌生，很容易拉近与他

2、们的距离，激发他们学习的兴趣。但是，他们对于父母的启蒙教育理解的还不够深入，还不能体会启蒙教育中所包含的父母浓浓的爱，所以教师要引导学生深刻地体会课文包含的情感，激发他们对父母的敬爱之情。除此之外，课文中描写夏夜和月光的句子，需要学生具有丰富的想象力才能更好地理解，教师要善于激发学生的想象力，让他们通过自己的想象感受月光的明朗、夏夜的温馨。【教学策略与设计说明】这篇课文十分切合学生的生活经历，学生们能够在学习过程中感同身受，因此在教学本篇课文时，主要以激发学生深切的情感感受为主，引导学生进行个性化阅读，将课文与自己的生活经历相结合，在感受作者对母亲的感激和敬爱之情的同时，形成对母爱的深刻

3、认识。在本篇课文的教学中，教师要珍视学生的独特感受，让每一位同学畅所欲言，激发他们的想象力，提高他们对语言文字的感受力。本篇课文的教学分为两个课时，第一个课时，主要是帮助学生扫清字词障碍，获得基础知识，并对课文的脉络有一个清晰的认识。第二课时主要是对课文的四个部分进行深入细致的学习，让学生体会“母亲”对作者的启蒙教育，感受启蒙教育对作者的巨大影响，体会作者对“母亲”的感激的敬爱之情。在第二课时的教学中，注重课堂活动的设计，可以设计朗读比赛活动，交流会等活跃课堂气氛，加深学生对本篇课文的理解。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。1.学会本课生字，绿线中的六个生字只识不写，理解由生

4、字组成的词语。2.联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。4.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激、怀念和敬爱之情。【教学重点】理解“月光启蒙”的深刻含义，感受浓郁的母子亲情。体会歌谣民谣轻松明快、流畅、含蓄、风趣的特点。【教学难点】结合插图，体会语言蕴含的内在情感，感受作者对母亲的感激、怀念和敬爱之情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：揭示课题，导入新课——初读课文，扫清字词障碍——再读课文，理清文章脉络——指导学生书写——布置作业第二课时：复习导入——精读课文，深入感悟——再读课文，升华情感——布置作业。【教学过程】第一

5、课时：教学环节导案学案设计意图/微课设计指导一、揭示课题，导入新课。（约5分钟）谈话导入：1.播放歌曲《母亲我为你骄傲》。请同学们认真聆听，并看屏幕上的歌词。2.请同学谈感受。3.揭示课题：刚才播放的歌曲是十几年前十分感动我的一首歌曲。十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。这就是“煤矿诗人”孙友田写的《往事如歌——月光母亲》。诗人孙友田回到家乡，看到年迈且体弱多病的母亲，严重的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。这使作感动十分伤感，回忆起母亲对自己的关爱和启1.认真聆听歌曲并看歌词。2.谈自己对这首歌曲的感受。3.随着教师的引导，进入新课，在笔记本上书写课题。4.思考“启蒙

6、”和“月光启蒙”的含义。以一首赞美母亲的歌曲导入课文，不仅可以增强学生的兴趣，也可以在进行课文的教学前，先创造良好的课堂氛围，烘托甜蜜温馨的气氛，让学生沉浸在母亲的伟大里，可以为学生更好地学习课文，奠定一定的情感基础。迪，写下了《往事如歌——月光母亲》这篇文章。今天，我们要学习的课文《月光启蒙》就是由《往事如歌——月光母亲》改编的。请大家跟我一起板书课题。1.请同学思考“启蒙”和“月光启蒙”的含义。（1）启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的入门的知识。（2）月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。二、初读课文，扫清字词障碍。（约15分钟）1.初读课文，提出要求：（1）自由读课

7、文，读准字音、读顺句子，读通全文。（2）在课文中划出生字和不理解的词语，通过查询字典弄清词语含义。（3）边读边思考：母亲是怎样在月光下完成对作者的启蒙的？2.检查自读情况：（1）幻灯片出示生字词，指名朗读，教师正音。笆辰澡搂凤割筛轿帐提醒大家“时辰”和“篱笆”两个词的第二个字读轻声。（2）幻灯片出示词语，指名同学解释，教师纠正或补充。歌谣嗓音音韵清苦混沌雕像童谣宝库浓郁启迪流畅含蓄天资聪颖高深莫测豁然开朗幽默风趣（3）指名分节朗读课