以核心概念为本的“电解池”教学设计

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1、万方数据2013年第12期化学教育以核心概念为本的“电解池"教学设计’吴殿更(北京市大兴区第七中学102600)摘要通过梳理教材中电化学基础的知识结构及核心概念，并结合学生实际进行教学目标、教学方式、师生活动和问题情境等方面的教学设计。以人教版《化学反应原理》第四章第三节“电解池”第一课时的教学设计为例，说明以核心概念为本的教学设计可以促进学生对化学概念的理解，增强学生分析问题、解决问题的能力。关键词核心概念电化学基础电解池教学设计美国课程专家艾里克森(H．LynnErickon)经过多年的研究和实践，在

2、21世纪初提出了“概念为本的课程与教学”。她认为：“提高学业标准更多的是要求思维能力的提升，而不是掌握更多的事实内容”[1]。因此，教学内容应该围绕学科的核心概念进行选择，具体事实应该作为工具来帮助学生发展深层理解力；教学重心应该从过于关注事实的记忆与程序和技巧转移到教学过程中要着重帮助引导学生对原理的认识和理解，帮助学生构建较为完善的知识体系，帮助学生理解可迁移的核心概念和对更为根本的知识结构进行深层理解，培养和发展思维能力。电化学知识在新课程人教版的《化学2(必修)》和《化学反应原理》中列为学生学习重

3、点知识，也是高考必考的知识点。通过对这部分知识的学习使学生了解电化学反应所遵循的规律，知道电化学知识在生产、生活和科学研究中的作用。只有把化学学科中具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法作为教学目标，才能提高学生分析问题、解决问题的自主学习能力：2，3

4、。1电化学基础的知识结构与核心概念《化学反应原理》(人教版)第四章为电化学基础，主要内容是着重研究化学能与电能的相互转化关系，即：利用自发进行的氧化还原反应实现化学能到电能的转化——原电池及其应用(化学电源、金属的腐蚀和防护等)，利用

5、非自发进行的氧化还原反应实现电能到化学能的转化——电解原理及其应用(氯碱工业、电镀、电冶金等)。需要学生将原电池与电解池的相关知识，综合运用到解决实际问题上，能运用氧化还原反应原理分析原电池、电解池中发生的电极反应，能准确书写电极反应方程式和电池总反应方程式。本章知识在学生整个高中化学学习中占有十分重要的地位，是在必修化学的基础上，帮助学生从氧化还原反应的本质及化学反应与能量的关系上，进一步学习和探索化学反应的规律及其应用，能从化学能与电能之间相互转化的角度理解原电池、电解的原理及应用，构建较为完整和系统

6、的化学反应原理知识体系[4]。其知识结构图如图1所示。依据《普通高中化学课程标准(实验)》，对教材及学情进行分析，结合笔者实际教学经验，提出电化学基础的核心概念，如图2所示，作为本单元教学设计的依据。2核心概念为本的教学设计的基本程序以核心概念为本的教学设计的基本程序包括3个过程：教学分析、确认核心概念和教学策略设计，如图3所示。纵观电化学基础一章的编排，教材由浅入深，从学生较为熟悉的内容开始，逐渐引入新的知识点，这既符合学科知识的逻辑顺序，又适应学生的认知和心理发展顺序，有利于学生更好地学习掌握该部分的

7、知识内容。基于课程标准和教材内容及学生知识现状进行教学分析，是要明确要教给学生哪些基本化学概念，确定需要学生掌握的核心概念。以核心概念建构为目标的教学策略设计是对教学过程的设计，是为了确定采取什么方式使学生完成对基本化学概念和核心概念的意义建构。3以核心概念为本的“电解池"教学设计3．1课程标准与教学内容分析课标分析：要求是要让学生了解化学反应过程中能量变化遵循的规律，知道化学反应原理在日常*北京教育学院市级学科带头人及骨干教师培训项目(编号：PxM2013—014249—000059)；中国化学会化学教

8、育委员会2012年重点课题“以核心概念为统领的化学教学设计研究”(编号：HJ2012—0005)万方数据化学教育2013年第12期，-I原理：自发进行IlI的氧化还原反应l刨1陌酮l；====——_1Ll应用：化学电源、Il金属豹腐蚀和防护l图1电化学基础知识结构圈核雏量可以由一种形式转化为另一种形式，但骞E量转化是守恒的l心利用氧化还原反应．通过一定的工艺设计，可以实现化学能与电毹的相互转化概对于自发进行的氧倪还原反应，对于非自发的氧化还原反应，可以通过一定豹工艺设诗实现可以通过外加电源装薰实现念由化学

9、能到电能的转化。由电能到化学能的转化。基t——t本原电池概念

10、原电池组成f爱莲高子放熹誉f电磊藉概念

11、电解池组成电顺序概念事桑藿锌霁液I种

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13、鑫褰"妻氯镀解五实油电奄蠹浦霎与磊铜豢州藿．障图2电化学基础单元的核心概念网一燮H燮膝分析I＼l(以援心概念一Y辱丽习—丽网j塞塑望坠l能力分析l

14、菊延f⋯r情境创设二1二问题设计j车活动设计]王学习评价图3核心概念为本的教学设计程序生产、生活和科学研究中的应用。本节内容课标的题有着非