习惯养成系列主题班会

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1、习惯养成系列主题班会养成良好习惯塑造精彩人生【现状分析】我班学生是七年级新生，他们来自不同学校，因此他们的行为习惯各不相同，具体表现在:纪律松散，学习上拖拉、被动，上课不会听讲，打架等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为养成良好习惯，塑造精彩人生。【设计思想】我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他认为：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小

2、养成。从生命个体来说，小学阶段是儿童世界观形成的奠基阶段，又是培养行为习惯的最佳期，如同一张白纸，应在上面画出最新、最美的画。从生命群体来说，公民道德素质的培养，也必须从小抓起。低年级学生正处在习惯养成期，此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习，而且会影响他们的一生。【班会目标】通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。【班会准备】1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括

3、同学的好习惯)2、多媒体课件及相关表格。【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。【注意事项】对讨论、交流等，教师要组织学生进行专题准备，具体指导。【班会过程】第一部分:播种行为习惯的种子一、谜语引入：（课件呈现）习惯二、播种行为习惯的种子主持人：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？主持人：不信，给大家讲个故事。（出示课件）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以

4、轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。师提问：“这件事是真实的，大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）学生发表自己的见解。总结出：习惯三、什么是习惯？师：这几则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《养成良好习惯，塑造精彩人生》。第二部分：习惯的种子待发芽（一）习

5、惯的力量——细节决定成败师：1、课件呈现学生中的影像。师：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。（二）师生互动——请同学们说出你身边同学的好习惯反省自身需要改正的不良习惯。（课件展示）坏习惯在世界上造成的不良影响。第三部分：习惯之花的盛开如何培养良好习惯（一）“三七二十一”法则(二)不良学习习惯纠正卡人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？（发不良学习习惯纠正卡。）教师寄语：好习惯是

6、花园中盛开的一朵美丽的花朵；好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路；好习惯是乐章中用不断的拾取愿望的音符独自创作的一首迷人的歌。希望同学们能够播种良好习惯，收获美好人生。【活动反思】从目的性来看，这节主题班会的目的很明确，能辨别良好的习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。从连贯性来说，整个环节的连接还是不错的，主持人的过渡语句使用的都不错。下面的学生配合的也很好，整个班会活动流程很顺利。从形式上来看，这次的主题班会运用了多种形式，多媒体的使用，充分调动了学生的积极

7、性，并通过多种形式和丰富多彩的活动使每个学生全都动了起来，达到了人人积极参与，使人人受到教育，完成教育目标。不足的地方需要改正：1.在确定好习惯的内容时，应该从更广泛的地方入手，使学生有更多的话题可说。这样的效果可能会更好。2.部分学生的纪律没有完全顾虑到。