临沂市中学生doc

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1、临沂市中学生课外阅读资料罗庄一中专版2009-9-20（下半月刊）◎卷首语◎阅读是一种孤独毕淑敏阅读的感觉难以比拟。它有些像吃。对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当，不断溢出香槟酒一样的泡沫，不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红，都不宜于阅读，尤其是阅读名著。它有些像睡。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候，纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和

2、它发生共振，为精神增添了新的钙质。当我们读完名著的最后一个字时，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然。它有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，揣测下一页的趋势，它们经常同我的想象悬殊甚远。这种时候我会很高兴，知道自己碰上了武林中的高手。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功法。细细研读，琢磨他们的一招一式，会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。只是江湖上的

3、口诀多藏之深山之密室，各个学科大师们的真迹却是唾手可得。由于它的廉价和平凡，人们常常忽视了它的价值。那是古往今来人类最智慧的大脑留给我们的结晶啊！我一次次在先哲们辉煌的思辨与精湛的匠艺面前顶礼膜拜，我一次次在无与伦比的语言搭配之下惊诧莫名……我战胜自己的怯懦不断地阅读它们，勇敢地从匍匐中站起。我知道大师们在高远的天际微笑着注视着后人，他们虽然灿烂却已经凝固。他们是秒表上固定了的纪录，是一根不再升高的横杆。今人虽然暗淡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命的不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。在阅读中，我们被征服。我们在较量中蓬勃了自身，迸发

4、出从未有过的力量。阅读是一种孤独。几个人共看一本书，那只是在极小的时候争抢连环画。它同看电影看录像听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。社会万象教材假故事揭示有益的道理余人月　　曾在杭州外国语学校当了6年语文教师的郭初阳，集合20多位同行研

5、究发现一个“秘密”，小学语文教材充斥着多个动人的假故事。比如，爱迪生用反光镜救妈妈、华盛顿砍樱桃树认错、陈毅帮母亲洗衣、地震后父亲徒手挖掘38小时救出儿子及另13名学生，等等，这些事要么经不起推敲，要么查无凭证。(2009年9月30日《中国青年报》)　　假故事因傍上名人而生动，还有成人伪装儿童腔，不符合基本常识的英雄壮举等，这些看上去很美好的情节，一经拆开，华美的包装内都是谎言。对此，是错愕，还是感觉上当受骗？　　“有假”的教科书我们都曾经啃过，那些事我们曾坚信不疑，也感动不已。因为符合我们推崇的机智、诚实、孝道、坚强、奉献、合作等因子，这也是

6、人类需要赖此生存进步的修为。这种导向式的教育也并非始于今天，自古就有娓娓道来式的灌输：孔融让梨、司马光砸缸、凿壁偷光等，有名人逸事，也有寓言神话童话，比如，尾生抱柱，神笔马良，孟宗哭竹等。　　我们也都习惯了听妈妈讲故事，也从来不会追问真假。故事的魅力不仅在于情节，而在于其阐释的道理，传递的价值观，是否符合受众精神的需求。那些或真或假的故事，更多的是一个符号，指引着人生努力的方向。比如“狼来了”，在千回百转的相传中告诫我们不可撒谎。　　祖先传给我们这些段子，其实是想传承砥坜前行的经验教训，借名人附会也好，借神话添油加醋也好，都是想增加其说服力，感

7、染力，让人相信，并以此化作行动的指南。列宁都能排队理发，其它人何以搞特殊化？陈毅那么忙都能帮母亲洗衣，何况我们平民百姓。　　如今，这些故事被指“有假”，假的东西当然倒人胃口，但也不必太在意，也就是一故事而已。有关某些励志经典的真伪争论从来就没有停止过。对刻意的编造，我们自可嗤之以鼻，但对那些善意顺势而为的传说或是用心良苦拿来劝世的故事，不妨将错就错，宁可信其有。就如对一陷入绝境的患者隐瞒病情一样，我们有时确实需要善意的谎言，温暖前行的脚步。　　一些“弥天大谎”也许背离事实，但正是人们对现实的某种不满，以此塑造一种美好来表达寄托，给弱者以力量，给

8、尘世以希望与光明。跟人类需要神话、童话装点梦想一样，这种故事的由来在于托物言志。西游记全是假的，孩子们还是喜欢，为什么呢？因为符合孩子对世界的幻想。