现在进行时和一般现在时的构成及用法

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1、现在进行时的构成及用法【No.1】现在进行时的定义及构成:现在进行时表示正在进行或发生的动作.现在进行时构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式第一人称单数+am+动词-ing第三人称单数+is+动词-ing其他人称(第一人称复数,第二人称单、复数,第三人称复数)+are+动词-ing【No.2】现在进行时的应用在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况:(1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。如:Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球

2、。(2)以look!,listen!开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时。如:Listen!SheissinginganEnglishsong.听,她正在唱英语歌。(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有thisweek,thesedays等时间状语,这时常用现在进行时。如:Wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。(4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如:Lookatthepicture.Th

3、echildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图,那些孩子正在公园放风筝。【No.3】现在进行时的变化肯定句式:主语+be(am,is,are)+现在分词+其它.否定句式:主语+be(am,is,are)+not+现在分词+其它.一般疑问句:Be(am,is,are)+主语+现在分词+其它?特殊疑问句:疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词+其它?对现在进行时的特殊疑问句的回答,它不可以用Yes或No直接作答,要根据实际情况回答。一般现在时的构成及用法【No.1

4、】一般现在时的定义及构成:一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作。构成:主语+动词原形+宾语一般现在时用行为动词的原形,但第三人称单数作主语时,动词要用第三人称单数形式。(一般的动词词尾+S。以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母Y结尾的把Y变成i再+es。辅音字母+o结尾的+es.)【No.2】一般现在时的应用(1)在实际应用中,一般现在时常与以下时间状语联用:always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,mon

5、th…),onceaweek,onSundays……例句:HeusuallyplaysfootballonSundays.(2)没有时间状语,可以分以下四种类型:A.be型  2这一类型由be动词+名词、形容词、副词、代词、数词或介词短语等一起构成谓语,表示主语的个性、特征或状态。如:  ①Iamastudent.(主语+be动词+名词)  ②Theyarehungry.(主语+be动词+形容词)  ③Heisout.(主语+be动词+副词)  ④Thatpenismine.(主语+be动词+代词)

6、  ⑤Iamfifteen.(主语+be动词+数词)  ⑥Thebikeisunderthetree.(主语+be动词+介词短语)B.do型  do型由行为动词充当谓语,表示经常性或习惯性的动作,其构成为“主语+动词原形或动词第三人称单数形式”。如:  ①Ilikeit.  ②Heliveshere.C.therebe型  therebe型句子表示“存在”,其构成为“therebe+主语+其他”,表示客观事实。用法遵循“就近原则”,即主语是单数或并列主语中的第一个主语是单数,则用thereis;主语

7、是复数或并列主语中的第一个主语是复数,则用thereare。如:  (1)Thereisaneraserontheteacher'sdesk.(主语aneraser是单数)  (2)Thereisanorange,fiveapplesandeightbananasinthebag.(并列主语中的第一个主语anorange是单数)D.情态动词型  情态动词型句子的构成为“主语+情态动词+动词原形”,情态动词和动词原形一起构成谓语,表示说话人对所叙述的动作或状态的看法。如:  ①Hecanspeakal

8、ittleEnglish.(can+speak)  ②MayIhaveabook,please?(may+have)【No.3】一般现在时的变化否定形式:首先找句子中有没有be动词(is,am或者are)或情态动词(can),如果有,只要在be动词或情态动词后面加上not。如果句子中没有be动词(is,am或者are)或情态动词(can)那么根据主语在后面加入don’t(you,I或者复数)或doesn’t(第三人称单数)。一般疑问句:首先找句子中有没有be动词(is

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