小班第四周配班教师集体备课情况记录表 - 副本 - 副本

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1、凉州区第三幼儿园教师集体备课情况记录表时间9月11日年级段小班活动名称社会活动：好朋友主讲人王丽参加教师王丽赵国萍黄玲活动方案初稿教师讨论记录活动目标及准备活动目标：1．让小朋友喜欢来幼儿园，喜欢幼儿园的老师和小朋友。2．小朋友知道自己的姓名、班级和老师。活动准备:一个毛绒玩具、音乐《找朋友》目标适合小班幼儿，让他们知道自己的姓名和老师便于以后的集体生活。还可以准备一些幼儿园老师和小朋友在一起活动的图片。活动过程一、师幼问好：1．瞧，谁来了？我们一起跟小熊打个招呼吧！2．教师自我介绍，我是王老师。我的好朋友是---XXX，我的小熊玩具送给他。二、被点名的小朋友接过小熊，接着说：我是---，我的

2、好朋友是他，我把小熊送给他。三、小朋友依次接着送小熊玩具，相互认识好朋友。四、小朋友的好朋友要随时更换，尽量不重复。五、教师鼓励，评价幼儿表现。王丽：在活动过程中教师要多鼓励胆小的幼儿，耐心的听孩子介绍自己。赵国萍：教师可以帮助和提醒说不上名字的小朋友。黄玲：结束时老师要告诉小朋友我们在哪个班，我们是一个快乐的大家庭。总结与延伸一起拍手随音乐唱《找朋友》。在区角活动中可以让幼儿在娃娃家中认识寻找朋友。作业让家长帮助幼儿说出自己的名字。凉州区第三幼儿园教师集体备课情况记录表时间9月12日年级段小班活动名称艺术《笔宝宝跳舞》主讲人王丽参加教师王丽赵国萍黄玲活动方案初稿(简要写)教师讨论记录(着重写

3、)活动目标及准备活动目标：1.喜欢用自己的手中的笔大胆画出波浪线、直线。2.激发幼儿大胆创作，积极参与活动。活动准备：音乐、水彩笔、油画棒、画纸等目标中应该设计幼儿的握笔姿势。活动过程一、激发兴趣1.教师：今天老师请来了一位小客人来和我们做游戏,你们猜猜看是谁?2.我们和油画棒宝宝一起来跳舞吧。二、幼儿作画1.教师:现在,我们请小朋友找一个喜欢的笔宝宝,请他去纸上跳舞。注意要大拇指,食指抱紧笔宝宝，找一个空的地方。2.开始作画,播放轻音乐,(教师提醒握笔姿势)三、分享交流教师:你刚才和哪个颜色的宝宝跳舞了，你觉得是这一条条线像什么？四、评价作品1.幼儿讲述自己喜欢哪一副，上面都认识什么线条。2

4、.教师评价幼儿的作品。赵国萍：可以直接用实物导入，给幼儿更加直观的映象。王丽：在活动中教师巡回指导，提醒幼儿用笔安全。黄玲：引导幼儿观察自己画出的线像什么，教师总结波浪线和直线的特点。总结与延伸在区角活动中练习画波浪线和直线。作业和家人一起练习画线条。凉州区第三幼儿园教师集体备课情况记录表时间9月13日年级段小班活动名称语言《入园歌》（一）主讲人王丽参加教师王丽赵国萍黄玲活动方案初稿教师讨论记录活动目标及准备活动目标：1.通过儿歌，鼓励幼儿开开心心上幼儿园，并能在教师引导下朗读儿歌。2.能进行简单的师幼问好。活动准备：多媒体、大图书。活动前教师带领幼儿参观、介绍幼儿园。活动过程一、导入活动谈话

5、：每天早上是谁送我们上的幼儿园啊？二、欣赏活动播放儿歌动画，请幼儿欣赏，通过儿歌鼓励幼儿开开心心上幼儿园。三、理解活动1.教师有感情地朗诵儿歌，并配合相应的表情、动作，引导幼儿感受儿歌所表达的含义。2.教师点大图，引导幼儿逐句理解儿歌。3.教师引导幼儿进行时幼问好。四、阅读活动1.教师朗诵。2.逐句跟读。3.幼儿自主阅读。五、活动结束幼儿整理《幼儿用书》，活动结束。王丽：导入活动中请幼儿说一说参观幼儿园的感受，通过谈话激发幼儿喜欢幼儿园的情感。黄玲：在活动中教师要提醒幼儿认真观察，大胆讲述。赵国萍：在朗读中适时点读字词太阳、笑、早、好，并适时纠正幼儿发音。总结与延伸阅读区请幼儿练习翻阅书籍。作

6、业在家和爸爸妈妈一起朗读儿歌。凉州区第三幼儿园教师集体备课情况记录表时间9月14日年级段小班活动名称语言《入园歌》（二）主讲人王丽参加教师王丽赵国萍黄玲活动方案初稿教师讨论记录活动目标及准备活动目标：1.感受歌曲旋律，学唱歌曲。2.体验幼儿园的快乐生活。活动准备：多媒体、大图书。目标贴合实际，便于幼儿掌握。活动过程一、导入活动教师播放儿歌动画，带领幼儿一起回忆儿歌内容。二、巩固活动教师带领幼儿一起朗读儿歌。三、歌唱活动1.幼儿熟悉歌曲旋律。2.教师示范演唱歌曲。3.幼儿逐句学唱歌曲，教师可带领幼儿创编动作。4.师幼共同演唱歌曲。5.请个别幼儿随伴奏演唱歌曲。四、结束活动教师小结，自然地结束活动

7、。王丽：通过师幼相互问好回忆儿歌。黄玲：在演唱歌曲过程中鼓励幼儿大胆用表情和动作去表现歌曲。赵国萍：结束活动时师幼共舞。总结与延伸在晨间活动时带领幼儿一起表演。作业凉州区第三幼儿园教师集体备课情况记录表时间9月15日年级段大班活动名称礼仪教育：小宝宝入园了主讲人王丽参加教师王丽赵国萍黄玲活动方案初稿教师讨论记录活动目标及准备活动目标：1.欣赏动漫故事，让幼儿知道入园的礼仪。2.学会入园时主动问好。