高考专题复习词语的使用教案

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1、高考语文专题复习教案：正确使用词语（成语、熟语） 一教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。二 教学重点： ①了解易设误的成语的几种类型 ；               ②辨析容易混淆的成语；               ③有的放矢，加强积累。三教学课时5课时四 教学过程：     一、知识准备          1.了解成语的有关知识   （1）成语的语法结构关系    ①并列式：披坚执锐 防微杜渐             ②承接式：先斩后奏 见异思迁    ③目的式：削足适履 越祖代扈             ④因果式：

2、水滴石穿 水落石出    ⑤主谓式：杞人忧天 夜郎自大             ⑥动宾式：不见经传 拒人千里    ⑦动补式：退避三舍 无动于衷             ⑧连动式：画蛇添足 刻舟求剑    ⑨兼语式：请君人瓮 引狼人室             ⑩偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上    （2）成语的感情色彩     ①褒义：风起云涌 殚精竭虑 ②贬义：处心积虑 满城风雨 ③中性：今非昔比 风雨交加          （3）成语的出处      ①古代寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮      ②历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵      ③古代典

3、籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭     二.、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种:    1.曲解词语，望文生义      成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如　　例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)　　例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗

4、。(1998年高考题第5题C项) ［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。］    2、用错对象，张冠李戴    有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：　　例

5、3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)     例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项)［此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记•檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。］类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“

6、破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。    3、误用褒贬，情感错位    成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。　　例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)例6：本刊将洗心革面，继

7、续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题C项）    ［例5、例6两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例6，洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。］    象95年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。 

8、   例7   ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的