色彩的感知觉教案

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1、课题奇妙的色彩授课类型新授教学目标1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软硬感，理解色彩在现实中的应用，了解色彩的具体与抽象的联想，能够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。3、提高学生的学习兴趣。教学重点色彩的感知觉教学难点让学生能在生活中运用色彩的心理作用主要教学方法讲解、练习、演示、启发教学过程设计教师活动学生活动一、复习旧知识：5分钟请看填空题，哪个同学能最快时间做出来。（点名回答，在学生做出题后，做出小结，出示前面已学知识的课件，讲解）原色与间色及

2、复色图，是大家已做过的练习，第二张是十一级的明度标尺，上面的一个是无彩色的明度标尺，从黑到白一级级递进，下面的有彩色的明度标尺，中间的色彩最艳，越艳的色纯度越高，两边的加入了黑和白的纯度就降低，通过讲解，让学生巩固已学的知识。二、导入新课：2分钟小故事导入：在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。出示两张不同色彩的食物，请同学观察，让学生说说看后的感觉，小结：第一张我们看了以后味口大开，很有食欲，而第二张

3、，我们看了不但不想吃还会觉得恶心。小结：同样的食物，色彩不同，我们就产生不同的心理感受，颜色的作用不容忽视，今天，我们就来学习有趣的色彩知识。（出示课题）回答教师提问，复习已学知识点。听教师的小故事。看图片，说出自己的心理感受。5一、新课主体：1、色彩的感知觉：20分钟①、色彩的冷暖感觉你对色彩有哪些感觉呢？出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。当我们观察物象色彩时，

4、通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什么样的感觉呢，我们一起来看一看下面这张图片：②色彩的缩胀感觉：请大家比较中间的这两个条，在宽窄上有什么区别？根据学生

5、的回答，告诉结果：其实两个条是一样宽的。可是为什么我们看着白的就宽而黑的就窄呢，这就是色彩给我们的另一种感觉：收缩膨胀感觉。（出示课件）颜色不同的两个相同物体，其面积相等，但所产生的大小感觉不同。这是色彩在明度上膨胀与收缩的视觉感受。一般来说，明色、暖色都有膨胀感；而暗色、冷色则有收缩感。请大家思考下面两个思考题（出示两个思考题，让学生思考做出回答。）做出小结：体胖的人就要穿一些颜色深的衣服，这样就会显瘦，如：黑、棕色、咖啡色、灰色、墨绿、紫色或是偏冷的深蓝等，而体瘦的人就应穿一些浅色的衣服，就要避免穿黑、棕色、咖啡色，这样才不会让人

6、感觉更瘦。③：色彩的轻重与色彩的软硬感觉色彩除了有冷暖和膨缩的感觉之外，还有没有其它的感觉呢？先来回答一个脑筋急转弯：用一斤重的棉花和一斤重的铁打畅所欲言，说出自己的感受，温暖、明亮、喜庆、害怕等。看课件，听教师的讲解，配合好教师，学习色彩的冷暖知识。观察后说出白的要宽一些，黑的要窄一点，然后听教师的讲解思考，然后回答，学生说出一些颜色后，听教师的小结。5教师活动学生活动头，哪个打的时候你的头更疼一些？小结：其实他们是一样的疼的，有的同学凭直觉说出了是棉花，为什么会有这种感觉呢，棉花的颜色是白的，而铁的颜色接近黑色，所以我们大家感觉铁

7、打在头上肯定更疼一些，这就是色彩的轻重感觉，其实搬箱子的故事也是说明这个道理，黑的就重一些，而蓝色的就感觉轻；除此之外，“棉花和铁打头，铁打就疼”的例子还说出了色彩还具有软和硬的感觉，同样重，黑色的打就更疼，除了黑色感觉重，还有硬的感觉。我们来看一下哪些是轻色哪些是重色，哪些又是软和硬。（出示课件）轻重感一般由明度决，高明度具有轻感，低明度具有重感；白色最轻，黑色最重。色彩的软硬感与明度、纯度有关。凡明度较高的色系具有软感，凡明度较低的色具有硬感；纯度越高越具有硬感，纯度越低越具有软感。（出示课件，并指出一组组颜色，让学生说说两个色比

8、较的轻重与软硬感）（这一部分是本课的教学重点，我会在这一部分里面多做细致生动的讲解，调动学生的积极性与参与性，让学生能够掌握重点）2、色彩的具象与抽象联想：（出示不同色彩的图片）我们要来了解一下色彩的抽象与具象的联想，具