如何提升学校内涵建设

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1、规范有序快发展提升内涵争一流我校地处城乡结合部，学生来自周边农村及全县部分孤特困儿童，加之部分骨干教师流出，曾一度给我校内涵发展带来困顿。克难攻坚、遇难而上，群策群力，终有所获，近几年，全校上下以“办好一所学校，造福一方百姓；教好一名学生，振兴一个家庭”为宗旨，以“规范有序，温馨和谐；科学发展，彰显特色”为办学理念，全校上下“思想共识，行为共约”，全员注重学校内涵建设，全力打造基础教育品牌学校，学校先后荣获江苏省“创先争优”先进集体、省防震减灾科普示范学校、省平安校园、盐城市小学教育教学管理示范学校、盐城市德

2、育工作先进集体、响水县教育工作先进集体、响水县人民满意学校示范点等荣誉称号。厚底蕴，教学研究作先导学校的魅力在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，教学研究之风直接关乎学校内涵的厚重，我校下大力气转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，大兴教学研究之风。博爱班学生是一个特殊的群体，多舛的家庭背景造成他们自卑、孤独、任性、不合群，有的甚至品行不端、桀骜不驯。还有众多的留守儿童学习习惯不良、成绩欠佳。校长汤湘花针对现状，-6-带领团队扑下身子、深入课堂搞调研，天天随机听课，亲自编印随堂检测题，当堂检测，亲自批阅，

3、发现问题，蹲点解决。对重点难点问题，分学科组召开分析会，一起找原因，寻对策。学校上下平心静气抓质量、实实在在搞调研。大力提倡全体教师开展课题研究，组织全体教师开展课题研究和心理健康教育研究。校长汤湘花身体力行，主持省级课题《小学数学待进生有效转化的策略研究》。在她的引领下，全校40多名教师参与了4项市级课题，8项县级课题研究。近年来，有20余篇论文发表在国家级教育刊物上，8篇发表在省级刊物上，8篇发表在市级教育刊物上，上百篇论文在各级各类评比中获奖。增修养，书香校园传经典为提高师生文化修养，深入推进“书香校园

4、”创建，学校积极引导广大师生爱读书、多读书、读好书。除县局规定的师生必读书目外，学校还要求每位老师订阅一本教育教学杂志，每个学生至少再订一份报刊杂志。同时要求广大师生诵读国学经典名句，讲文明健康语言。读书活动校长亲自抓，一名副校长专门组织落实。对新学期师生必读的经典著作篇目、检查方式、读书笔记和心得体会作出明确要求。师生要做到“三个一”，即每名师生最少熟读一部文学或教育名著、每名师生至少撰写一篇高水平读后感，每人至少讲一个读书感悟故事。-6-为更好的渲染读书氛围，深入持久地开展好读书活动，不断提高师生素养，我

5、校紧紧围绕“四有”展开工作，具体做法是：一是教室布置有经典名言。筛选耳熟能详的经典名著中的激励性语句张贴在教室、教学楼、办公室等公共场所，提升校园文化品味。二是师生言谈有经典名著。在师生中开展“经典名著伴我行”活动，鼓励师生到图书室借阅经典名著，利用课余、业余时间阅读，并记录读书笔记，撰写读书心得，在课余交谈中不知不觉中有名著内容。三是课堂教学有经典阅读指导。根据学生不同年龄特点，推荐阅读书目，上好阅读指导课。学校每学期都安排了低中高级段阅读指导公开课，推荐好书，介绍读书方法和经验，交流读书心得。四是课间活动

6、有经典文化。除积极引导学生晨诵午读外，学校将优美的古诗创编成节奏明快的韵律操，大课间师生边吟边舞，让经典滋润心田。学校还花数万元，建成了电子图书阅览室，每天午后师生同读，用阅读点亮人生；自编自演校园心理剧、情景剧，娱乐自我、感动他人。从阅读中，学生学会认知、敢于探索，在现场作文、巧手制作、电脑绘画、经典通读等才艺展示活动中，学生悟到“人人有舞台，个个能成功”。校园心理剧《百字听写PK》荣获“江苏省校园心理剧”评比一等奖，并赴南京参加汇报表演；纪实情景诗《感恩的心》参加了盐城市“巾帼颂”-6-专场文艺演出，并多

7、次应邀赴上海、常熟等地演出。近两年来有174名学生在省市县的象棋比赛、计算机才能展示、读书心得征文、金钥匙科技竞赛等活动中获奖，在成功的道路上，孩子们挺直自信的腰杆越走越远。提内涵，专业发展铺路好“打铁还须自身硬”，提升教学质量，走内涵发展之路上，学校领导处处严格要求自己，做好表率。每个领导的教学“五认真”都要比普通教师更认真，在提升素养方面要比普通老师更积极。在读书活动中，要带头写读书心得；在教学中，要自觉撰写教学随笔、案例、反思；在学校调研考试中，必须是年级靠前的。为使青年教师尽快成长，学校组织师徒结对活

8、动，让每个青年教师与市县骨干教师结成对子，在业务上互帮互学。2013年元旦，上海华师京城给学校每个班级添置了教育云电子白板，配备了远程同步教育系统，青年教师又主动教老教师操作，现在，教师们个个能熟练操作电子白板上课，告别了上课一支粉笔一张嘴、提块小黑板上台讲的历史。在开展“三课三比”活动中，出现了新老教师齐上阵，师徒同课异构尽展风采的动人场景，让青年教师信心倍增，快速成长。在全市“关注常态课堂、聚焦