马家堡小学2005—2006学年度

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1、马家堡小学2005—2006学年度第二学期各项工作计划2006．22005-2006学年度第二学期学校管理工作计划一、工作思路继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届四中全会精神和科学发展观为指导，认真学习贯彻市区教育大会精神及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的工作要求，以构建和谐社会为目标，统一思想、凝聚力量，推进管理创新，与时俱进，深化教育教学改革，

2、促进学校教育向内涵发展，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。二、主要工作（一）在实践中进一步健全、完善各项制度，依法治校，依法办学，依章办事，使学校管理规范化。努力研究教育发展规律，促进管理均衡化发展。1、加强政治、法律法规及业务学习，修改、完善、落实各项制度，明确各岗位责任，做到奖惩分明，执行规范。2、加强安全教育，树立责任意识，努力杜绝各种意外事故的发生。3、加强德育工作，依据学生实际情况开展活动，突出针对性、实效性。研究、探讨流动人员子女教育问题。4、认真学习贯彻区教学工作会议精神，继续加强教育教学等各项工作的常规管理

3、与监控，落实监控措施，认真检查，常抓不懈。全体教师要增强遵守师德规范要求的自觉性，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。5、语文、数学、英语教师要在上学期期末试卷分析的基础上，认真查找问题，认真分析，认真反思，根据学生实际制定措施，努力帮助学生进一步提高成绩，并促进自己教学水平的不断提高。进一步探讨科任学科的教学质量监控措施和方法。6、积极推进人事制度改革，完善内部体制改革（用人、分配制度改革），探索科学合理的考核方式和评价机制，优化队伍，择优聘任。7、大力发展信息技术教育，促进信息技术与学科教学的整合，继续作好探讨课。8、利用多种途径积

4、极宣传学生、教师、学校，扩大社会认可度。抓好六年级毕业班工作。（二）加强队伍建设，提高整体素质，向内涵发展，创教育活力。1、干部队伍建设。（1）加强政治理论学习，提高政治理论水平，提高执行政策、依法办事能力。加强业务理论学习，学习新理念、新的教育理论、业务知识、教改经验，不断反思，做好本职工作。（2）引入竞争机制，加强对年轻干部的发掘、提拔、培养和使用。建立和完善年轻干部培养动态管理机制。注重学习、实践、反思、提高管理水平及研究、指导教学的能力。（3）发挥模范作用，树立服务意识，时刻为教师、学生、家长、社会服务，为教师、学生的成

5、功做铺垫，自觉接受大家的监督，作风民主，公平公正。工作讲奉献、讲团结、互相补台。（4）严格执行学校各项规章制度，积极为学校发展献计献策。加大对教科研工作的管理力度，加强对校本教研的设计、引领，使校本教研适合教师发展的实际。（5）注重管理过程：计划-实施-检查-评价-反馈，形成良性循环。2、教师队伍建设。（1）加强师德建设，讲正气、讲团结、讲奉献。以良好的心态善待每一个人，把自己的发展同学校的振兴联系起来。杜绝一切体罚与变相体罚现象的发生。积极参加各级师德演讲比赛。（2）认真分析青年教师的优势与不足，提出要求、制定措施，利用各种机

6、会搭建成长平台（特别要注意教师发展与新课改的结合），提高青年骨干教师的人数比例（本学期争取按程序再提1-2个校级青年骨干教师），为学校持续发展奠定坚实的人才基础。（3）积极为学生、家长服务，融洽老师和学生、老师和家长的关系。努力学习，提高业务能力。（4）继续做好“十五”继续教育工作，根据教师校本培训策划，采取多种方式稳步推进教师校本培训工作。（5）加强教师考核工作，修改、完善考核内容，将年终考核成绩作为继续聘任的依据。3、加强教科研队伍的建设。（1）充分发挥学校教科研组、教科研室的作用，以年级组为单位，采用分工与合作的方法，加强

7、教研、科研工作，定期开展活动，注重实效，提高教师教科研水平。（2）要注重抓基础工作，深入调查、了解我校学生和教师的现状，发现问题，成立课题，认真研究、探索解决问题的方法和策略，尽快找出符合我校实际的、能迅速提高教师发展、学生发展的新思路和新方法。（3）教科研组要认真抓好手头现在进行的课题，努力出成果。（4）加强学校教科研组、教科研室自身的建设，积极参加各类学习、培训，加强与教科所和小教研的业务沟通，提高自身的教科研水平。（5）逐步加大教科研的投入，提供物质保障，切实提高教科研的工作水平。4、加强党、政、工、团、队的思想建设，增强

8、凝聚力，默契配合，形成合力，共同为学校的发展作出应有的贡献。2005-2006学年度第二学期学校德育工作计划一、指导思想：坚持学校教育德育为首、育人为本的原则；建立和完善校长负责，德育干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、社区代表参加的德育