期末复习导学案一

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1、期末复习导学案一课型：复习课时：X课时教师：赵敏上课时间：学习目标：1、我能正确书写和认读规定的生字、新词，并能用生字进行组词造句；2、我能梳理文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语和精彩语段；3、在老师的引导下，我能从整体上把握本组课文，横向比较每篇课文；4、我能解决遗留问题，查漏补缺，及时发现问题、解决问题；5、我能在规定时间内准确、高效地完成练习任务，提高解题水平。教学目标：1、组织学生复习巩固生字、词语，对学生易错和重难点字词进行针对性地讲解指导；2、引导学生回顾课文，梳理课

2、文内容，让学生对所学知识有一个整体的把握；3、横向比较组内的文章，总结延伸阅读和习作的方法，培养学生的阅读和习作能力；4、结合练习册和语文园地，指导学生发现并解决问题；5、进行知识梳理和扩散练习，培养学生举一反三的思维能力。教学资源：教材，辅助练习册，网络资源，单元试卷。教学重难点：1、从整体上把握所学知识，梳理本组课文；2、结合文本，总结并扩展阅读和习作的方法，培养学生的阅读和习作能力；3、引导学生查漏补缺，进行自主归纳复习，明晰易错与重难点知识。学案导案一、回顾课文1、上黑板板书课题；2、快速读课文，

3、回顾课文主要内容，初步梳理课文；3、学生相互之间进行评价、补充。一、导入板块1、组织学生回忆、板书本组课文的课题；2、引导学生回忆课文的主要内容，指名学生进行讲述，并及时予以纠正。二、字词复习1、认读生字表里的生字，组词造句；坪（）戴（）招（）蝴（）舞（）铜（）粗（）尾（）耍（）装（）劲（）绒（）假（）钓（）察（）瓣（）掌（）趣（）爬（）峰（）苍（）仰（）咱（）奋（）辫（）勇（）居（）飘扬···忽然···终于···似乎···二、字词板块1、指名读生字，请学生进行简单地组词、造句练习；2、讲解重难点字词和学

4、生易错字词，请学生练习书写；3、指导学生理解词语意思，突破重点词语；4、组织学生归纳本组课文所出现的多音字、形近字、成语、近反义词等词语，集中评讲。（1）复习多音字：好、晃、盛、朝、假、都、似、发、相；（2）区分形近字：瓣、辫、辩、辨；（3）成语小结：一本正经、引人注目、满载而归；（4）区分近义词词组：忽然、居然、突然；鼓舞、鼓励。1、说一说哪些生字容易写错，哪些生字难记难写，并正确地书写下来；2、开火车读生字词，结合课文或工具书理解重点词语的意思；汲取：假装：绚丽多彩：一本正经：引人注目：满载而归：3、

5、系统归纳多种形式的词语：找一找、读一读、写一写、比一比。（1）多音字练习：好_________，_________晃_________，_________朝_________，_________假_________，_________都_________，_________似_________，_________发_________，_________相_________，_________（2）组词瓣_________钓_________坪_________辫_________钩_________瓶__

6、_______辩_________铜_________蝴_________辨_________桐_________湖_________三、梳理课文1、放声朗读课文，读课堂笔记，回顾所学知识；2、查漏补缺，据自身情况质疑，解决遗留问题；3、根据所学知识，回答老师的问题；4、找出每篇文章的重点语段，细读品味。（1）抄写句子描写窗外安静的语段；描写蒲公英变色的句子；三、文本板块1、学生自由读课文，复习课堂笔记；2、集中解答学生的疑惑，串讲文本；3、结合练习册和网络资源，向学生提问，指名回答；（1）描写窗外安静的

7、句子是哪些？（2）草地为什么是金色的？变色的原因？“我”对草地和蒲公英怀有什么感情，为什么？（3）天都峰有什么特点，从哪里可以看出来？4、组织学生研读重点语段。（1）完成练习；（2）复习比喻句（似乎、好像）、拟人句，并说句子。描写天都峰陡峭的语句；（2）造句练习有···有···有···还有···不是···而是···多么···多么···一会儿···一会儿···（3）分别写一个比喻句和拟人句四、整体把握1、浏览课文，自由讨论，找寻答案；2、学生总结收获，相互交流；3、快速浏览课文，归纳本组课文中所出现的关联词

8、、修辞手法及写作方法，自由发言；4、读自己的习作，背诵范文。四、比较板块1、想一想：这组课文，选取的都是什么内容？围绕什么主题？2、学完这组课文，你有哪些收获？3、教师总结学生发言，归纳讲解出现的写作特点与写作方法；【板书】：巧用比喻、拟人修辞手法；语言平实，层次清楚；丰富的对话描写。4、单元习作讲评。五、查漏补缺1、复习练习册，重点复习出错之处，将错题总结并抄写下来；五、自学板块1、组织学生自由复习练习册；2、指导学生注重易