快乐课堂---源于研

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1、快乐课堂---源于研析用于生活No.2PrimarySchoolofLingbaoLiYunyunAmerryheartmakesalonglife.课标要求的原则为用而学在用中学学了就用Law,ruleoflaw.PEPPrimaryEnglishGradeFiveBookVIIUnit4WhatCanYouDo?Alittlelearningisadangerousthing.教材的编写思路话题功能结构任务HouseworkHelpingmotherGoat.WhatcanRobotdo?dailylifeCanyou…...?Yes,Ican./No,Ican’

2、t.Whatcanyoudo?Ican…….教材的体例按排PartAPartBPartCPartBPartCPartA连贯性逻辑性层次性教材特点紧密联系实际选材活泼有趣考虑个体差异重视培养能力融合学科内容实现整体设计能听懂PartABLet’stalk;并完成PartABLet’stry。完成PartABGroupwork。能认读PartABLet’slearn;阅读PartABReadandwrite；并能读懂PartCStorytime。能根据PartABLet’stalk仿写句子。能完成PartABLet’splay;和PartBLet’schant;并能学会唱

3、Let’ssing。知识目标能力目标情感、策略和文化目标1、能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom.2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?3、能听懂、会唱歌曲“Icanhelp”。1、掌握PartABLet’slearn和Let’stalk中的四会短语和句子。2、能听、说、认读PartABLet’slearn和Let’stalk中的白体单词和句子。3、能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。4、能理解PartBLet’schan

4、t部分的内容。5、能了解PartCStorytime和Goodtoknow等部分的内容。。1、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质，渗透理想教育。2、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。3、了解一些有关安全和环保的生活常识。重点难点教学目标Alliswellthatendswell.教学方法任务型教学独学、对学、群学方式自主、合作、探究内涵符合教材内容和学生特点任务高效课堂主动性生动性生成性快乐课堂No.1快乐词汇，在用中学No.2快乐对话，学了就用No.34快乐阅读，为用而学No.6快乐练习，活学活用No.5快乐运用，能力提升内容：活动过

5、程PartABLet’slearn和Groupwork1、Ourclassisourhome,whatcanyoudoathome?出示图片认识短语，学会读短语。2、Everyonemustdosomethingathome.分别出示图片，让家庭成员共同做这一件事情，同时说Ican…….3、分家。各小组单独成立小家庭，组长为家长。把图片分给各小组，小组之间各负其责，说Ican…….并且记住所做事情的英语单词的拼写。4、小组之间交换图片，继续做类似练习。直到各组把所有图片都练习一遍。5、收回图片，读背短语。6、把图片分给个各家庭成员，家长检查家庭成员的工作情况，完成gr

6、oupwork。7、由家长汇报本家庭的劳动成果。把生活搬进课堂获成就感提高兴趣在用中学目的意图1、通过自查、互查、师抽查等方式检查学生的短语记忆情况。2、小组合作，完成Let’splay。3、观看视频，练习句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.4、分角色读对话，教学单词：helpful。理解对话内容。5、根据所给图片编类似的对话。内容:PartABLet’splay和Let’stalk活动过程把生活搬进课堂在玩中学学了就用获取知识目的意图内No.3PartAReadandwriteLet’stryPa

7、rtBLet’schant容No.4PartBReadandwriteLet’stryPartBLet’schant1、根据实际情况问答。2、情景导入。3、自己读，分组读，齐声读。多读几遍后完成后面习题。4、检查答案，对做对的学生提出表扬。5、总结6、听录音，完成Let’stry。7、活动。活动过程目的意图把生活搬进课堂为用而学提高语感渗透理想教育培养优秀品质内容：PartCStorytime和Let’ssing1、跳出教材，把生活搬进课堂，分大家庭和小家庭用本单元的句型进行真实对话。评出优秀家庭，对其成员进行奖励。2、小组合作，理解Storyti