幼小衔接存在的问题及策略研究

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1、幼小衔接存在的问题及策略研究摘要:一.幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。  (一).幼小衔接因为成绩而走样,幼儿教育严重小学化。(二).为个人私利,违规学前班严重存在。(三).师资薄弱,幼儿园与小学缺少联系。(四).幼小衔接中,小学的协调工作往往被忽视。(五)、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接工作。  二.幼儿园与小学衔接三方面的指导策略  (一)、幼儿园  1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师,改变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身素质,认真学习和研究幼小衔接的意义和标准,切实做好衔接工作。4、加强幼儿安全意识的培养。

2、5、做好家长工作,引导家长走出家教误区。  幼小衔接存在的问题及策略研究摘要:一.幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。  (一).幼小衔接因为成绩而走样,幼儿教育严重小学化。(二).为个人私利,违规学前班严重存在。(三).师资薄弱,幼儿园与小学缺少联系。(四).幼小衔接中,小学的协调工作往往被忽视。(五)、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接工作。  二.幼儿园与小学衔接三方面的指导策略  (一)、幼儿园  1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师,改变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身素质,认真学习和研究幼小衔接的意义和标准,切

3、实做好衔接工作。4、加强幼儿安全意识的培养。5、做好家长工作,引导家长走出家教误区。  幼小衔接存在的问题及策略研究摘要:一.幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。  (一).幼小衔接因为成绩而走样,幼儿教育严重小学化。(二).为个人私利,违规学前班严重存在。(三).师资薄弱,幼儿园与小学缺少联系。(四).幼小衔接中,小学的协调工作往往被忽视。(五)、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接工作。  二.幼儿园与小学衔接三方面的指导策略  (一)、幼儿园  1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师,改变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身

4、素质,认真学习和研究幼小衔接的意义和标准,切实做好衔接工作。4、加强幼儿安全意识的培养。5、做好家长工作,引导家长走出家教误区。  幼小衔接存在的问题及策略研究摘要:一.幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。  (一).幼小衔接因为成绩而走样,幼儿教育严重小学化。(二).为个人私利,违规学前班严重存在。(三).师资薄弱,幼儿园与小学缺少联系。(四).幼小衔接中,小学的协调工作往往被忽视。(五)、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接工作。  二.幼儿园与小学衔接三方面的指导策略  (一)、幼儿园  1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师,改

5、变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身素质,认真学习和研究幼小衔接的意义和标准,切实做好衔接工作。4、加强幼儿安全意识的培养。5、做好家长工作,引导家长走出家教误区。  (二)、小学  1、合理调整低年级幼儿的作息时间。2、小学要深化教育改革,推进素质教育,学习与借鉴学前教育。3.与幼儿园取得联系,掌握幼儿的适应情况,  (三)、家长  1、增强幼儿的信心。2.激发幼儿上小学的兴趣,为幼儿上小学做好心理准备。3、调整好幼儿生活规律。4、培养幼儿的自理能力。5、为幼儿准备家庭学习环境,营造良好学习气氛。6、对幼儿进行安全教育,增强自我保护意识。 

6、 7、家长接受幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。  关键词:幼小衔幼接幼儿园小学家长幼儿  策略现状教师  幼小衔接,一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题,做好衔接工作是十分重要的,从90年至今,幼教工作者们进行了许多多样的研究,取得了许多成果:如“幼小衔接”课程为特色的园本课程,

7、抚顺小学为衔接而建的第一所幼儿园小学衔接教育实验班,以及大大小小的科研论文。但是现实工作中的幼小衔接形势却不容乐观。  一.幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。  (一).幼小衔接因为成绩而走样,幼儿教育严重小学化。目前,在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重,且呈加速蔓延之势。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来,往幼儿头上套。比如对老师要绝对服从,要听话,不许顶嘴,不许辩解;上课要专心听讲,不许开小差、玩小动作、说话,坐姿要端正,精神要集中,回答问题要举手;课间要安静地休息或做游戏。这些要求用于规范

8、小学生的行为尚且有失偏颇,用于规范幼儿的行为就更显荒唐。要求幼儿尤其是即将升入小学的读大班孩子像小学生一样以

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