2017-2018学年苏州市常熟市第一中学八年级语文第15课《阳关雪》同步练习

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1、第15课《阳关雪》同步练习一、基础知识积累与运用。1•按照拼音写汉字。zhe（）皱侏ru（）shud（）风关ai（）2.解释下列词语。下榻：褶皱:侏儒：朔风：关隘：3.形似字组词。孤（)弧（)狐（)瓢（)魅（)魄（)魏（)魁（)4.选择关联词语填空。不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。（2）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。因为……所以……如果……就……（3）（）他学习刻苦，工作认

2、真，积极参加体育锻炼，（）被评为〃三好〃学生。（4）（）我说得不对，（）请你给我指出来。5.指出下列句子的修辞手法。（1）这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血；中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭；故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗一一随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。（）（2）身后，沙坟如潮；身前，寒峰如浪。谁也不能想象，这儿，一千多年Z前，曾经验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广。（）6.下列句子中有错别字的一项是（）A.江南的雪，可是滋润美艳之至了。B.弥漫

3、太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。C.晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。D.连续的晴天乂使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。二、课外阅读。雪白王开岭叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。童年时，我心里涨满了雪，比大地上的

4、棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地,却失去了那相濡以沫的洁白。那吋候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？是真的，雪不仅多，而且美得痛心。记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像

5、棵细细的老也长不大的豆芽儿。一・次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。要知道当吋穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如

6、泣如诉的雪花膏。不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的也都会有的……是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊一一稀稀落落的粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地而轻轻一震，即消殒了。这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。衰败的迹彖即是

7、这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睹，我认出菜叶上的药斑，阳光屮的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……从前不是这样子的。纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一-切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包扌舌季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫

8、名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水（选自《精神明亮的人》）【注】①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用來滋润皮肤。1.本文以“雪”为线索，rti雪及人，rti雪及事，rti雪及现实，请概扌舌作者的心路历程。①②痛心—③—④—⑤2.作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为什么说