高中语文第二专题《获得教养的途径》同步练习苏教版必修1

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1、获得教养的途径基础链接1.选出加点字注咅正确的一项是()A.狭隘(di)跋(bd)涉符箓(门)B.召(zhao)唤慰藉(办)宝藏(z••••••ang)C.麻痹(bi)渲(xuan)染脸颊(jia)D.戕(qiang)害吮(ydn)吸遗骸(hd••••••i)2.下列词语书写正确的一项是()A.共振闲瑕恪守B.书藉蓬勃望洋兴叹C.消磨恢宏沉吟D.斑斓不记其数收讫3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福一一不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。••B.自由地选择我们个人闲暇吋能完全沉溺其中的杰作，

2、领略人类所思、所求的广阔和丰盈，进而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。••C.他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。D.每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年和几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。••4.依次填入下列空缺处的词语，恰当的一项是()①最终要的途径之一，就是研读世界文学，就是—地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。②没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是—性灵的最严重的罪过之一。③但单靠报纸和偶

3、然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而读杰作。A.逐渐戕害必须B.逐步戕害必须C.逐渐妨害必需D.逐步妨害必需5.下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是()A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,••••因为问题不在于数量。A.我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年••••复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。B.“经典”该是与普通民众的素朴之心息息相通的，所谓“润物细无声”也只有以此为••••基础才得以实现。C.这篇题为《难得糊涂》的杂文，不仅牢骚太盛，

4、而且把早已成了笑料的“格言”奉为经典，实为不刊之论。••••1.下列有关文学常识的解说，不正确的一项是（）A.赫尔曼•黑塞（1877-1962）,生于徳国，后入瑞士国籍，获1946年诺贝尔文学奖，作品有长篇小说《彼得・卡门青》、《荒原狼》等。B.莎士比亚是欧洲文艺复兴吋期英国伟大的诗人和戏剧家。其四大悲剧包括《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》等。C.世界名著《神曲》、《双城记》、《基度山伯爵》、《静静的顿河》的作者依次是意大利的但丁、英国的狄更斯、法国的大仲马和苏联的肖洛霍夫。D.歌徳，徳国诗人、剧作家、思想家。代表作有《少年维特之烦恼》《浮士徳》等。尝试运用真正

5、的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇•永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义.正确认识过去.以大无畏的精神迎接未来。2.文中加点的“具体的目的”在文中指什么？答：。3.用原文中的语言概括什么是“真正的修养”？（不超过30字）答：O4.黑

6、塞说，“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话是否矛盾？为什么？答：=5.在这段文字中，作者指出了“生存手段”与“生存境界”的区别，请从文章中找出哪些语言具体指向“生存手段”与“生存境界”。答：。口主拓展阅读下面的文字，完成11〜14题。这几天因为贪看福楼拜的《包法利夫人》，疏忽了给你写信。这是一本名著，是一个不幸的故事，我所赞美的是作者的艺术，他把全书的情节用一根巧妙的线索连贯着，好像一串珍珠，珠子的形色不一样，但是提起来，有次序也有色彩。我晚上看到眼睛不能睁的时候才把书合上，带着书里的忧愁入梦，早上在鱼白的光里，我坐起读，今天看

7、完了，这一种紧张的心情，也像秋蝉一样，带着尾声，在绿叶里消失。但是我松懈的心情使我觉得异常无味。我发现生活是不能悠闲，要忙，要复杂。小小的园林，养花饲鸟，不是我们这一代的人所能满足，那里没有创造，没有喜悦，所以创造和再创造这两个词，同人的生命是织在一起，少一，都教生命有缺陷。为这思想我常常痛苦，常常同环境起冲突……傍晚，我一个人走上这园后的高台，静默地看那深红的晩霞，横陈在一丛黑树的后面,河里的水平静到一点细纹都没有，树叶在我耳边发生温柔的叹息。在台下，来了人说话的声音，他们说什么，我是不管，只是那声音