2011联考行测冲刺班方法与技巧

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1、2011联考行测冲刺班方法与技巧第一部分行政职业能力测验简介第二部分题型分析与应试指导第三部分施测和答题方法第四部分如何备考第五部分常见问题答疑第一部分行政职业能力测验简介一、行政职业能力测验概念和特点二、行政职业能力测验的作用三、2007年行政职业能力测验真题内容结构一、行政职业能力倾向测验的概念行政职业能力倾向测验（AdministrativeAptitudeTest,简称AAT）.是用于测量从事国家机关行政工作所必备的基本职业能力及能力发展趋向的一种标准化考试。用来预测“谁最具备从事机关行政工作的能力，谁在将来的行

2、政工作中更有发展潜力”。“是否具有做好行政管理工作的潜力和可能性”。行政职业能力测验是一种标准化考试，原理科学、材料精确、施测严密、结果客观，具有试题客观化、施测标准化、评分现代化和分数解释科学化等特点。一、行政职业能力倾向测验的概念行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，主要包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等内容。行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。(摘自《中央机关及其直属机构2008年度考试录用公务员

3、公共科目考试大纲》)二、行政职业能力倾向测验特点行政职业能力倾向测验与一般的考试和心理测验的联系与区别特点：题量大、时间紧、覆盖面广、题型稳定、试题灵活三、行政职业能力测验的作用（一）1、行政职业能力测验具有否决权2、作为早期的筛选测验，可以节省大量的人力物力3、人力资源的合理配置4、抵制用人的不正之风三、行政职业能力测验的作用（二）5、提高录用考试的科学性、严肃性和权威性6、不需要应试者做专门的复习与准备，给应试者应考带来极大的方便第二部分题型分析与应试指导一、言语理解与表达言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行

4、交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。（1）它包括根据材料查找主要信息及重要细节；（2）正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；（3）概括归纳阅读材料的中心、主旨；（4）判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；（5）根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；（6）判断作者的态度、意图、倾向、目的；（7）准确、得体地遣词用字等。言语理解与表达测验主要考察的是应试者对现代汉语的理解与表达能力。本测验不涉及古代汉语和其他民族的语言。言语理解与表达测验主要考察的是应试者对书面语言在理解和表达方面的综合能力。本测验不

5、考察应试者对口头言语能力的理解和运用。言语理解与表达测验主要侧重于考察应试者在言语理解的正确性与言语表达的规范性和准确性等方面的能力。言语理解与表达是一种水平较高的职业能力测验，它与语言文字学专业的测验要求有本质的区别，最为明显的是言语理解与表达侧重考查应试者对语言的应用能力，考查对语言包括字、词、短语、句子、段落及语篇的理解能力，考查语言文字知识的广度，考查对语言知识正确迁移的能力以及对语言规范运用的敏感性等等。其测验目标是要考查应试者在现代社会中运用语言文字信息进行交流、沟通以及完成工作的能力。言语理解与表达题型一、

6、片段阅读二、选词填空三、语句表达1、病句2、歧义句四、文章阅读一、片段阅读一般包含一段话或一个句子，要求应试者选出与所提要求最相符合的一项。片段阅读几种出题类型一、对词义的理解1、正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；二、对句义的理解2、它包括根据材料查找主要信息及重要细节；3、概括归纳阅读材料的中心、主旨；4、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；5、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；二、对段落的理解判断作者的态度、意图、倾向、目的；答题关键点关键在于要掌握问什么，答什么。提问方式不同，答题方式也就不同。

7、1、理解片段文字中某关键词、短语或概念的涵义例题：中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学读书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。这句话中“烧钱的事业”可以理解为：A．教育是一项非常费钱的事业B．对教育应该投资而不应该从中牟利C．对教育的投资可能无法收回成本D．国家应该增加教育投资力度正确答案B。例题：无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，

8、是“基本功训练的凭借”。“基本功训练的凭借”是：A．收入语文教材中的各类作品B．那些保持原来意义、独立存在的作品C．整个教材系统中的一个有机组成部分D．那些不再是原来意义上的、独立存在的作品正确答案A。分析：答案为A。这道题目其实是对句子主语的考察，问题要应试者回答“基本功训练的凭借”的主语是什么。通过对整个句子成分