数理系（师范）学生见习总结报告范文132

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1、见习报告见习学校：山东省临沂市河东区汤头街道办事处五湖小学见习班级：3年级一班班级人数：43班主任姓名：赵玉凤见习起止时间：3H12号-3月17号（共14天）听课情况：科目：数学（9节）语文（6节）英语（5节）参加班队会或活动次数：5次学生谈话人次;12调查报告字数：2535日志：10总字数：6582013年3月我开始了为期两周的见习生活，在见习以前我曾以为两周的见习将会很长很长，可当我真正结束见习生涯时，又让我感觉一切是那么的短暂。至今回想起见习丽的种种紧张与不安，就会觉得口己的担心完全是多余的，带队老师和蔼可亲，指

2、导老师也不遗余力的给予我帮助，最重要的是那一张张带笑的孩子们的面孔，我想他们就是我最大的鼓励吧。我所见习的班级是这所学校比较难管的班级，一次指导老师出去开会，让我看学生自习，我有点跃跃欲试的感觉，但指导老师走了不到三分钟，我就只能无措的站在那里，说真的当时头很痛。后来指导老师说，在进行教学时，我们班的课堂气氛不能太活跃，只能相对和谐。老师说本班学生的记律较差，自觉性不足,如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的口主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。因为许多同学在

3、课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起來，留下问题，让他们大脑都动起來，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。听到这里，我发现如果让我管理这样一个班级，那么我是不能胜任的，看来我述差得太多啊。在见习期间我述帮助老师批改作业。小孩们真是有点不像话，老师讲了好几遍的东西还是不写，批改作业时纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订止的重耍性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信对丁•学生的表扬相对与批评来说，更容易使学生取得进步。课下与学生的交谈我发现，大部分

4、学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希與老师能够多关注自己，即使是成绩茅的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作屮所发牛的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。而且，许多学生反映，老师只喜欢学习好的学生，他们也希望老师喜欢他们。我也

5、发现当一些学生在老师批评他们时虽然很不服气，但会很在意是不是被老师讨厌了。我就对他们说，老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看來老师耍用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通冇利丁•老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内

6、容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的数学成绩就会有所下降了。作为一名教师对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基木要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而11还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一

7、种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学牛吋，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容Z心并不比老师弟，真心地向学生乐认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在见习的过程屮就冇这样的感受。以后数字化、网络化的发展是趋势，所以我们在学校的时候应认真掌握计算机知识，要会熟练地操作各种软件。同时也要注重培养自己的社交能力，多与人接触，多读书，陶冶性情，一个人的性格对他的以后的生活工作都很重要。我们必须学习更多的新

8、知识、新理念、新方法來应用到我们的实践活动中。知识來源于实践，并且对实践起指导作用。因此，将知识传化为实践活动的动力，并将所学的书本知识转化为口身的实际操作能力，从而应用到我们的实践活动中是社会对新吋期人才的根木要求。我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只冇做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备口